布鲁克林区的88中学正在参与纽约市教育厅实施的School of One项目，目的是为学生提供个性化学习。

SO1了解每一个学生具体的学习需求，然后通过访问一个由许多经过仔细审查的教育资源组成的资源库——课程银行，利用先进的技术，在学生、教师和资源之间找到最好的匹配。

通常，我们不知道某个学生掌握每一个概念需要的确切时间。SO1则利用学生和可用学习材料的最新数据，每天为每位学生创建一个独特的时间表。这个被称作“SO1学习算法”的东西，有助于确保每个学生在其教育的有效点进行学习。通过收集数据，它能更多地了解学生和更好地预测进度列表，以便更有效地适合每个学生。

学习算法需要考虑的因素包括：学生的学习历史和背景，前一天的评估数据，以及可用的内容、空间、人员和技术。有了这些信息，它会为每个学生和老师生成一个推荐的时间表。

学年的最开始是一年的关键点，SO1会让学生接受密集的诊断测试，以了解学生的学习强项和弱项，这是形成每个学生的进度列表的重要基础。

每天SO1学习结束后都会有一个简短的在线测验，以定制每个学生的每日进度列表。每日测验的成绩将决定哪些学生在次日晋升学习新的技能，也帮助教师了解哪些课程和方式最适合哪些学生。

除了日常的测验，SO1还会组织学生参加单元测试，以检测学生的综合运用技能。通过使用从日常测验和单元测试中获取的数据，老师可以确保他们的学生在学习到了基础知识的同时，将其联系起来发展高层次技能。

每年，学生从不同的起点沿着技能地图以不同的速度和不同的路线前进。学生偶尔需要循环回来学习以前的材料，以解决在学习中的差距，因为他们只有掌握了前面的技能，才能学习新的技能。SO1把每个学生的定制学习计划称为进度列表。每天，学生可以访问和回顾自己的进度列表以检查自己的进步。

为了寻找合适的教学内容匹配每个学生，SO1提供的教学内容超过5000课时，并跨越不同的提供商和多种方式。这是由一队专家型数学教师从25000课时中筛选出来的。每个课时都要仔细审查其品质和标注与课程标准对应的技能属性。

火箭船学校起飞的秘密

Rocketship（火箭船学校）教育集团并不打算用计算机算法完全取代教师，而是决定用电脑替代教师的一些常规性事务。Rocketship模型分为两部分：教师和学习实验室。其中教师负责面对面的教学基本概念，指导练习，帮助学生理解如何把所学概念应用到日常生活中；学习实验室则负责对学生的学习效果进行评估。

为了具有可操作性，Rocketship模型把学生的日常学习时间分为“75/25”两段。即学生花一天中75%的时间与老师合作，理解概念；然后花25%的时间在学习实验室中使用有趣的、自适应的在线教育课程，练习以掌握这些概念。

显然，Rocketship教育的管理者们为硅谷的投资找到了更好的使用办法。他们不仅建立了计算机教室，更配备了诸多先进的课程学习软件，比如游戏化学习系统、自适应学习平台。我们以该特许学校旗下的马刁希迪小学为例来了解Rocketship的课堂。

马刁希迪小学的一年级有四个班。在传统教学模型下，这四个班需要四间教室，以及四位全科教师各负责一个班。

采用新的模型后，学校为四个班配备了三间教室，三个专科教师分别教授数学、阅读和社会科学，另外还配备了一间学习实验室和一名实验室助教。

学校把一天的学习日程分为四段。每个时段都有三个班在普通教室里参加面对面教学活动，另一个班则在学习实验室里进行在线学习。这样，每个班都有四分之三的时间面对面学习数学、阅读和社会科学的基本概念，四分之一时间参加在线自主学习，并完成作业和评价。在面对面课堂上，教师着重于学生的关键思维能力训练；学习实验室利用电脑加强学生基本技能的训练。

美国创见研究所的专家认为，这种混合学习模式利用新兴技术打破了传统学校的工厂化教学模式，重新定位了教师和学生的角色，以及技术和环境的作用。“75/25”模型用较低的成本把学生个人与教师、技术联结起来，实现了个性化学习。即：技术帮助学生能按自己的节奏和步调完成课程，教师可对有困难的学生及时施以援手。

教师“宜精不宜多”是Rocketship学校的另一个办学策略。首先，学校有一套挑选、培养和留住优秀师资的办法。其次，在新的模型下面，用在线课程替代了教师的重复劳动，通过聘请薪水较低的非认证教师作为学习实验室助教，学校只需较少的老师就能胜任教学工作。这样一来便大幅削减了学校用于聘请有经验的认证教师的费用。据Rocketship女发言人雪莉蒂·尼琪介绍，这样学校每个年级每年可节约50万美元。