杨艳珍

（吉林省榆树市太安乡么乡村小学，吉林 榆树 130400）

数学是文化教育中的一门基础学科，小学数学作为整个数学学习生涯的开端，它的重要性就显而易见了。小学数学的教学要充分结合小学生的实际情况，以教学内容为蓝本，教师要善于挖掘出教材中的趣味因素，加以利用。运用各种各样的教学手段，提高学生的主动积极性。小学一年级的学生，由于刚刚进入小学学习，所以对很多学科都充满了好奇，这时候，他们学习的兴致还是比较高的，教师就应该把握好这一点，利用好这一点，将学生的兴趣充分地激发出来。

一、小学数学趣味化教学的必要性

（一）有利于激发学生的兴趣

小学生正处于身心发展的重要时期，这时期的学生对一切新鲜的事物都充满着好奇，对数学也不例外，很多刚刚上小学一年级的学生，对数学充满了好奇，想要一探究竟，刚开始的学习，他们都充满着热情，但是随着学习的逐渐深入，他们就会觉得数学学习内容比较枯燥，而数学课堂又不够活跃，于是对数学失去了原有的热情，提不起兴趣。而趣味教学法就能够很好地解决这一问题，在小学阶段，教师使用趣味教学法，为学生创建一个轻松、有趣的学习氛围，很容易激发学生的兴趣，带动学生的热情。因此，从小学一年级开始，教师就应该坚持趣味化教学，让学生将这颗充满好奇的心一直带到课堂上去。

（二）有利于培养学生的创意思维

小学生因为好奇心重，所以其思维也比较活跃，这时期的学生，喜欢看动画片，喜欢幻想，他们没有经历过社会，对实际情况不太了解，他们不会想到自己的想象也许不能够实现，他们只是一群喜欢想象、勇于探索的孩子。……