黄建伟

【摘 要】小学语文课堂教学是国民素质教育的基础，其质量的高低直接影响着人才教育的未来和发展方向。教学评价的实施既可以起到监管教学质量的作用，也可以通过“评”而有“价”的方式使广大教职工认识到自己在教学过程中的核心价值。因此，提高小学语文课堂教学评价质量（即有效性）是一项刻不容缓的任务，国家相关部门也已给予高度重视。本文首先通过对小学语文课堂教学的现状进行分析，建立了适应素质教育的教学评价标准和原则，接着对教学评价方面存在的误区进行分析和思考，最终总结出一套具有可行性的教学评价方案。

【关键词】现状分析；教学评价；评价误区；方案；质量；提高

十年树木百年树人，都说小孩子是祖国的花朵，那么对小学生的素质教育无疑将成为国民教育的重要组成部分。而提高人才培养的根本途径是向课堂教学要质量，因此结合小学语文课堂的教学现状，进行分析，建立一套相应的教学评价体系，是判断教学质量高低与否的关键。

一、现状分析

随着科学技术的发展，计算机以及网络的日新月异，一些中小学已经开始在课堂上使用多媒体进行教学，这是一种新型的教育模式，在高等教育中的普及率很高，但是对于初等教育来说，还处于萌芽和在发展状态。传统的教学模式仍然占据着主导地位，而传统的教学理念整体落后，课堂教学仍以繁琐的“填鸭式”和琐碎的“满堂问”为主要教学方式。……