透镜对光折射作用的实验改进探究
2015-01-12卓榀
卓榀
摘 要：物理实验在教学中的作用是相当大的，利用简单的材料制作实验装置对学生有着较大的吸引力。矿泉水瓶改装成实验显示瓶，利用牛奶水来显示实验现象，现象清晰、实验安全性高，可以重复使用，有推广的价值。
关键词：光折射；实验装置；制作方法；现象显示
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）8（S）-0063-1
在八年级物理《透镜》的教学中，学生对“透镜对光的折射作用”的正确理解是建立在教师演示或学生分组探究“透镜对光折射作用”的实验基础之上，因此，对“透镜对光的折射作用”的实验操作的简易性和可视性，显得尤为重要。
1 现行实验方法及存在的问题
现行教学中常用的实验方法是：1.将带有磁性的透镜吸附在黑板上或者在光具盘上，将激光笔或手电筒发出的平行光射入透镜观察光路图；2. 将两支激光笔发出的平行光射入透镜，在盛有水的透明方形水槽或装有凝胶的大烧杯中观察光路图。
实验存在的问题：1.透镜底部不能与黑板很好地接触，造成折射后光线在背景板上显示不明显；2.利用烧杯呈现光路图，由于烧杯本身已经相当凸透镜，光路呈现效果不理想，易使学生误解；3.如果烧杯中装的是凝胶，凝胶阻光的能力比较强，透视能力较差；4.利用透明方形水槽进行实验时，学生可能会将激光笔或凸透镜浸入水中进行实验造成损坏仪器等。
2 实验改进的方法
笔者对本实验进行了反复思考并多次改进，经老师和学生们多年的使用，大家认为改进后的实验操作更简易，可视效果更明显。同时由于材料易获得且可反复利用，利于将演示实验变为学生分组实验，现将其方法介绍如下。
实验装置主要包括：平行光发生器、凸透镜、实验现象显示瓶和支架，如图1所示。
制作方法：
3.平行光线经过凹透镜在显示瓶中呈现的折射现象。（栏目编辑 王柏庐）
摘 要：物理实验在教学中的作用是相当大的，利用简单的材料制作实验装置对学生有着较大的吸引力。矿泉水瓶改装成实验显示瓶，利用牛奶水来显示实验现象，现象清晰、实验安全性高，可以重复使用，有推广的价值。
关键词：光折射；实验装置；制作方法；现象显示
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）8（S）-0063-1
在八年级物理《透镜》的教学中，学生对“透镜对光的折射作用”的正确理解是建立在教师演示或学生分组探究“透镜对光折射作用”的实验基础之上，因此，对“透镜对光的折射作用”的实验操作的简易性和可视性，显得尤为重要。
1 现行实验方法及存在的问题
现行教学中常用的实验方法是：1.将带有磁性的透镜吸附在黑板上或者在光具盘上，将激光笔或手电筒发出的平行光射入透镜观察光路图；2. 将两支激光笔发出的平行光射入透镜，在盛有水的透明方形水槽或装有凝胶的大烧杯中观察光路图。
实验存在的问题：1.透镜底部不能与黑板很好地接触，造成折射后光线在背景板上显示不明显；2.利用烧杯呈现光路图，由于烧杯本身已经相当凸透镜，光路呈现效果不理想，易使学生误解；3.如果烧杯中装的是凝胶，凝胶阻光的能力比较强，透视能力较差；4.利用透明方形水槽进行实验时，学生可能会将激光笔或凸透镜浸入水中进行实验造成损坏仪器等。
2 实验改进的方法
笔者对本实验进行了反复思考并多次改进，经老师和学生们多年的使用，大家认为改进后的实验操作更简易，可视效果更明显。同时由于材料易获得且可反复利用，利于将演示实验变为学生分组实验，现将其方法介绍如下。
实验装置主要包括：平行光发生器、凸透镜、实验现象显示瓶和支架，如图1所示。
制作方法：
3.平行光线经过凹透镜在显示瓶中呈现的折射现象。（栏目编辑 王柏庐）
摘 要：物理实验在教学中的作用是相当大的，利用简单的材料制作实验装置对学生有着较大的吸引力。矿泉水瓶改装成实验显示瓶，利用牛奶水来显示实验现象，现象清晰、实验安全性高，可以重复使用，有推广的价值。
关键词：光折射；实验装置；制作方法；现象显示
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）8（S）-0063-1
在八年级物理《透镜》的教学中，学生对“透镜对光的折射作用”的正确理解是建立在教师演示或学生分组探究“透镜对光折射作用”的实验基础之上，因此，对“透镜对光的折射作用”的实验操作的简易性和可视性，显得尤为重要。
1 现行实验方法及存在的问题
现行教学中常用的实验方法是：1.将带有磁性的透镜吸附在黑板上或者在光具盘上，将激光笔或手电筒发出的平行光射入透镜观察光路图；2. 将两支激光笔发出的平行光射入透镜，在盛有水的透明方形水槽或装有凝胶的大烧杯中观察光路图。
实验存在的问题：1.透镜底部不能与黑板很好地接触，造成折射后光线在背景板上显示不明显；2.利用烧杯呈现光路图，由于烧杯本身已经相当凸透镜，光路呈现效果不理想，易使学生误解；3.如果烧杯中装的是凝胶，凝胶阻光的能力比较强，透视能力较差；4.利用透明方形水槽进行实验时，学生可能会将激光笔或凸透镜浸入水中进行实验造成损坏仪器等。
2 实验改进的方法
笔者对本实验进行了反复思考并多次改进，经老师和学生们多年的使用，大家认为改进后的实验操作更简易，可视效果更明显。同时由于材料易获得且可反复利用，利于将演示实验变为学生分组实验，现将其方法介绍如下。
实验装置主要包括：平行光发生器、凸透镜、实验现象显示瓶和支架，如图1所示。
制作方法：
3.平行光线经过凹透镜在显示瓶中呈现的折射现象。（栏目编辑 王柏庐）
