金丽 邱百龙

【摘要】本文主要探究我校学前教育专业在以学生为中心、采用学生感兴趣的、真实的工作任务，通过模拟幼儿园实际工作环境的模拟实践式教学模式如何来提升学生的自身专业水平和能力，以便更好地培养出适应新时代要求的幼儿教育工作者。

【关键词】教学模式 模拟实践式教学

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0204-02

为了充分落实《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》中“中等职业学校要进一步确立以服务为宗旨、以就业为导向的办学指导思想，面向社会、面向市场办学，解放思想，更新观念，大胆进行办学模式和办学机制的改革和创新”这一指导方针，历年来，我校运用模拟实践式教学模式来模拟幼儿园的真实情景，采用创设模拟幼儿园、角色扮演、成果交流、实训评价四个环节，形成了以实训教学目标为导向的自主团队学习过程，将教学理论与实践教学有机地融合，努力提高学生的综合职业素质。

一、模拟实践式教学模式的含义

模拟实践式教学模式，简单的说就是依据现有的学前教育专业课程改革的新思想、新目标和全新的课程标准，在学校里建立一个模拟真实幼儿园的环境，由学生来进行幼儿教育工作者和幼儿等不同角色的扮演，让学生在这种实训教学中体验和感受以后即将在工作中遇到的各种各样的问题，以及如何更好地解决这些问题，从而提高学生职业实践技能与教学能力的虚拟仿真实训性教学模式。……