黄志芳

【摘要】培养学生上好自习，是当今推进素质教育的必要。自习，是培养学生自主学习的好办法。是自学成才的关键所在，是学习成功的基础。自习有很多形式，其目的各有不同，需要我们研究和利用，有机结合才能使自习起到真正的作用。

【关键词】自习 识记 默写

【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0197-01

自习，是学生在规定时间或课外自己学习。也就是靠自己主观能动性的学习。自学者要有较强的自主学习能力，具有自主探索，独立获取知识的能力；具有按照自己的需要组织自习素材的能力。但是很多学生不会自习，不懂自习，也不愿自习。也有的把自习单纯的认为是做作业，做完作业就无所事事。如何培养学生上好自习，是摆在每个教师面前的一个重要课题，也是当今推进素质教育的必要。

自习根据时间的不同，可分为：早自习、课堂自习和晚自习，按学习目的和作用分有：预习自习、练习自习和复习课自习等。自习所具有的特征是：一、学习者自己制订学习计划，设计评价指标。二、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应调整。

一、要想上好自习，必须要树立正确的自习目的，领会学习意义，才能形成稳定的自学兴趣

制定自习计划和目标，分为短期和长期。短期是一节课的自习目的和计划，要具体明了。良好的自习习惯，大都是自制和自我训练养成的，教师要努力培养学生认真预习，认真上课，认真做好作业，认真巩固的习惯和认真检查的习惯。……