杨亚媛

【摘要】在中学语文的教学过程中，通过强化导学功能，能够促进学生自主的学习并且能够提高学生独立思考的能力。能够帮助学生更好的掌握学习方法，让学生获得学习资源和学习成就，进而能够提高课堂教学的有效性。本文从导学功能入手，帮助学生提高学习的积极性，进而培养学生学习语文的兴趣。

【关键词】导学功能 积极性 语文课堂

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0194-02

开放式教育试点工作通过近些年来的探索与实践，教学模式的改革已经逐步实现从教学向导学的转变，然而，大部分人对导学的认识的还不够清楚，在具体的教学模式中如何进一步进行探索的导学还需要进一步的研究和完善。这就要求我们应该进一步深化对导学的内涵与外延的认识，通过建立倡导、引导、指导、教导等一系列环节的导学机制，进一步完善导学功能，从而能够不断提高教学质量。

一、导学概述

教育学家崔峦曾经讲过：“我们要在教学中强化导学的功能，用启发式的教促进学生学习方式的转变”。由此可以得出，导学在课堂教学中的作用是十分重要的。导学顾名思义就是在引导下进行学习，它主要是指着眼于学生学的前提下，教师引导学生积极、自主的学习的过程。任顺元在《导学论》中曾经论述过：导学是指导教师的“导”与学生的“学”的共同活动。“导”与“学”是教师与学生二者共同协作才能达到预期的效果。导学是一种互动的过程，在导学的活动中，教师起着主导的作用，其目的是帮助学生提高学习效率。……