黄晓红

【摘要】培养学生的估算能力，对于提高他们观察、处理、解决实际问题的能力，具有十分重要的意义。估算教学首先要激发学生估算的兴趣，其次寻找合适的估算题材，学生感受到估算的价值。第三，掌握估算策略，学会多角度思考，最后，鼓励学生独立思考，让学生进行交流讨论，说出各自对估算结果的合理性解释，最后要重视估算策略。

【关键词】重视 估算 数感

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0193-02

估算在日常生活中有着广泛的应用，生活中很多时候都要用到估算，而不需要精确计算。而且培养学生的估算能力，对于提高他们观察、处理、解决实际问题的能力，具有十分重要的意义。在教学实践中，笔者从以下几方面对加强估算教学进行了探索。

一、激发估算兴趣，培养学生数感

兴趣是推动学生学习的直接动力，它能使学生积极主动地去学习，从而获得新知。因此要培养学生的估算意识，在课堂教学中，教师要根据教学内容，创设一定的教学情境，让学生在情境中体验估算的乐趣。如在教学多位数除以一位数时，让学生上黑板演算几道除法试题，由老师来判断出错的题目，当学生看到老师的快速判断感到很惊奇时，老师说：“其实是估算这位朋友帮了我的忙，你们想不想认识它，也让它给你帮忙呢？”这样就诱发了学生探究估算的心理倾向。再如教学三年级除数是一位数的估算后出现这样的问题“小芳6分钟打308个字，小青7分钟打422个字，哪位小朋友打字更快些？……