周燕 安月勇 冯建坤 于宁

【摘要】在护理专业学生的解剖学教学中，使用《护理应用解剖学》教材，有针对性的结合基础护理和临床护理操作，能够激发学生的学习兴趣，掌握有效的学习方法，提高教学效果和质量。

【关键词】护理专业 护理应用解剖学 教学效果

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0190-02

长期以来，中职学校护理专业的人体解剖学教学，都是以讲授系统解剖学内容为主，没有体现护理专业特色的内容，无论从知识的深度还是广度，都远远不能满足护理专业的教学需要[1]。为了进一步提高护理教学的质量和水平，我们依据“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”的办学方针，结合护理专业学生特点，探索性的编写并应用了《护理应用解剖学》校本教材进行教学，并对其教学效果进行分析。

1 对象与方法

1.1对象

对照组：2009级中专护理专业学生220人；实验组1：2010级中专护理专业学生243人。

实验组2：2012级中专护理专业学生286人。三个年级学生均为应届初中毕业生，入学时年龄及成绩接近。解剖学课程均在入学后第一学期开设，总学时数相同。

1.2方法

对照组使用人卫版的《解剖学基础》教材；实验组1使用人卫版的《解剖学基础》教材，并辅以《护理应用解剖》、《解剖学目标检测》等校本教材；实验组2使用校本教材《护理应用解剖学》，内含解剖学教学大纲、解剖学实验指导、解剖学目标检测、护理应用解剖等内容。对照组采用传统的教学模式，即教师讲授理论、示教标本、学生分组观察标本。……