陆月珍

【摘要】所谓的“裸学”，就是不给学生任何的导读提示，只是给出自学步骤，即由学生按照教材提示，在书中完成例题，写出与教材不同的答案，回顾自学收获，拟出初步的学习目标，写出不明白或感兴趣的问题。裸学，对于小学生而言，这应该是一个由低学段到高学段、由扶到放、逐步完善的过程。笔者在教学实践中，从以下两方面进行课前“裸学”能力的培养尝试：一、依据学段制定不同的课前“裸学”要求。二、课前“裸学”的“三注意”。

【关键词】裸 学 小学生

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0176-02

所谓的“裸学”，就是不给学生任何的导读提示，只是给出自学步骤，即由学生按照教材提示，在书中完成例题，写出与教材不同的答案，回顾自学收获，拟出初步的学习目标，写出不明白或感兴趣的问题。“自主互助，展示反馈”课堂教学模式，追求的目标就是让每一个学生学会学习。它的价值不仅是让学生学会知识，而且要培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力，提升学生的综合素质，这一教学理念完全符合素质教育的要求。而要让这一理念得以践行，课前学生的“裸学”尤为重要，“凡事预则立，不预则废”。既然课前“裸学”如此重要，那怎样指导学生进行课前“裸学”呢？笔者在教学实践中，进行以下尝试：

一、依据学段制定不同的课前“裸学”要求

裸学，对于小学生而言，这应该是一个由低学段到高学段、由扶到放、逐步完善的过程。学生先是学会在教师直接指导下自学，然后，在导学提纲的帮助下自学，最后，脱离教师和导学提纲，实现课前自学、没有帮助和指导地自学——即独立裸学。……