郭宪玲

【摘要】多少年来，中国语文教学改革的步伐从未停止过，教材在发生变化，教师们的认识也在发生变化；教材不再神圣不可侵犯，学生越来越明显地成为学习的主人，改变了曾经教师主宰者的地位；建立和谐愉快的师生关系，是激发学生学习语文兴趣的关键所在，同样，塑造学生健全的人格、健康的心理，让学生学有所获、学有所成成为课堂教学改革的亮点。

【关键词】课改 困惑 对策

【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0173-02

新一轮的课改已经在各地轰轰烈烈地展开，由此我们看到了一个可喜的现象：广大教师已逐步认识到学生是学习活动的主体，我们的教学应该以学生的健康、全面发展为出发点和归宿，但我们同时也看到了其中存在的一些问题，如果问题得不到彻底的解决，将会对小学语文教学工作的健康发展非常不利。那么，当前小学语文教学中存在哪些问题呢？针对这些问题我们应采取怎样的应对策略呢？

一、当前小学语文课改中存在的问题

（一）传统的教学模式依然存在

小学语文教师，特别是偏远地区的小学语文教师，由于长时间远离城镇，信息闭塞，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文教师的教学观念滞后。以至于相当一部分教师认为语文教学就是让学生识字，就是基础知识训练，这样一来，往往缺乏对学生语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。最终呈现出了：教学思路公式化、教学方式单调，学生学习热情不高等教学问题。……