孟敏

【摘要】为了改变以往单调、枯燥的数学氛围，给予数学课堂新的生命力，激发学生对数学的兴趣，笔者从四大方面做了一些教学尝试，以期让学生快乐地学数学，真正将数学教学质量提高起来。

【关键词】新课标要求 高中语文教育 价值观念 影响

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0169-01

在我们的教学生涯中，每次对学生进行各科评价活动中，数学这个学科反馈最多的评语就是“枯燥无味”。每次找学生谈心时，说的最多的也是这个问题，所以这也是我们教学过程中急需解决的一个难题。如何提高数学的课堂生命力，激发学生学习数学的兴趣，让数学课堂充满活力和生机，是广大数学教师需要认真思考的问题。如何让学生从数学的“寡淡”中品味出“香甜”，让数学课堂走出“枯燥”的误区，针对这些问题，将我教学实践的一些做法与大家共享。

首先，创设情境，激发学习兴趣

兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向，是学生能够积极主动学习的内在动力。学生对所学的知识有无兴趣，决定了他们对学习的态度，而游戏活动正是促进学生积极主动学习的基本载体。我们都知道兴趣是最好的老师，所以我们平时上课时应尽可能创设情境，让他们从实际生活中直观的感受数学，让他们感受到生活中处处有数学。如：我在讲《圆与圆的位置关系》这节时，在上课前播放了一段“日食”视频，让学生从视觉上直观的感受了圆与圆的不同位置。从而激发了他们探讨这一知识的兴趣。……