王雪 李敏

【摘要】信息化的教育环境日渐成为教师的主要工作环境，教师必须学习、掌握、驾驭新的教学资源，实现教学资源的整合和共享，优化教学过程开发新资源，促进教育资源的不断创新，提高教学质量。 本文笔者主要阐述信息化技术在教学中应用前和应用后的情况，在《护理学基础》教学应用中的经验和体会。

【关键词】信息化教学 护理学基础 教学情况

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0158-02

目前教学的各个环节离不开信息技术的支撑，作为教师必须意识到形势的严峻与挑战，在反复的摸索和教学实践中不断总结经验，让自己和学生都成为信息化技术应用的受益者。

一、信息化教学

信息化教学，是以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。[1]教育信息化主要就是要利用先进的信息技术作为工具，在教学中广泛合理应用，更好提高教学质量，促进学生综合素质全面提高。信息化教学模式应以学生为中心，重视情境的作用，强调协作学习的在教学中的关键作用，重视对学习环境的设计，强调调用各种信息资源来完成教学。

二、护理学基础

《护理学基础》是护理职业教育中的专业基础课程，课程内容突出了“以病人为中心”“以健康问题为中心” 的整体护理观念，强调以护理程序理论为框架的教学模式，强调将实践融入到相应的理论教学中，将理论与实践相结合。……