田红燕

【摘要】本文采用问卷的方式对高职男女学生的英语语用能力的现状进行了调查，结果显示，性别差异对高职男女学生的语用能力有着不容忽视的影响。在尝试分析了性别差异的具体表现的基础上，提出了针对不同的性别进行不同的英语教学，从而提高学生语用能力的意见和建议。

【关键词】大学生 语用能力 性别差异

【中图分类号】G658.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0127-01

一、引言

英语语言学将语用能力区分为语用语言能力和社交语用能力。在过去二三十年里，性别差异开始作为一种语言学的变量成为语用能力研究的焦点。作者所在的院校是一所职业技术院校，根据专业的不同，出现了某些专业男女生比例严重失调的现象。这在英语学习中就表现出了很明显的不同性别之间语用能力的差异。这些差异点具体表现在哪些方面，如何根据这些差异点进行因“性”施教，就是本文需要探讨研究的问题。

二、性别对语用能力影响的调查

1、调查的目的和对象

本文将进一步的了解下面两个方面的问题：①分析探讨高职男女生语用能力的性别差异表现在哪些方面？②根据调查问卷中反映出的问题提出有关高职学生英语语用能力培养的建设性意见和建议。

本课题小组选取了作者所在学院大学英语A3、B3、C3和工程学院大学英语A1、B1、C1共六个班的学生进行问卷调查。由于专业的特点，护理三个班级只有一名男生，而工程三个班级也只有一名女生。两个专业的受试者共288人，其中女生142人，男生146人。……