徐丽娟

【摘要】小组合作是一种很有效的学习方式，学生可以通过相互合作，取长补短，获得更多的信息，积累更多的经验，通过小组合作培养学生合作意识。本文阐述了在教育教学实践中如何通过优化评价方式，促进小组合作。

【关键词】优化评价方式 促进小组合作

【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0031-02

小组合作是一种很有效的学习方式，学生可以通过相互合作，取长补短，获得更多的信息，积累更多的经验。有效的合作学习，有助于培养学生的合作意识和提高学习效率，培养团队精神。自从积极开展小组合作学习以来，课堂面貌发生了巨大的变化，同学们的课堂参与度明显提高，课堂中学生充满了激情互动。而积极的小组评价方式是不断让学生获得成功的喜悦的保证。如何来优化小组合作？

一、确立小组合作评价机制

在以往小组合作学习时，教师布置一些学习任务，要求小组同学交流讨论，最后请小组代表将讨论结果汇报，汇报结果的往往都是比较优秀的学生，而这些学生往往不需要合作也能顺利完成教师所布置的任务。小组学习时，也总是有数那几个学生在思考在交流，其他大部分学生大都成了看客。为了能让学生真正意义的合作，真正能体验通过探究和合作获得成功的喜悦和快乐，？通过不断研究和学习，不断向我校有经验教师请教，发现只有对小组合作学习施以恰当、系统的评价，才能调动每个学生合作学习的积极性，使每个学生不仅关心他人在合作学习中的成就，而且还要关注自己在合作学习中的表现努