孙静

【摘要】数学课堂不仅要把实践操作活动作为学习知识、掌握知识的一种方法，也必须让学生得到动手操作的机会，才能利用它发展知识，使学生手、口、眼、脑进行立体化互动，引导学生学会自主学习，使学生的学习过程充满自主性和创造性。让他们在数学王国里自由学习，并从发现中寻找快乐、主动获取知识，体会到数学的实用价值和“学”数学的乐趣。

【关键词】自主学习 快乐学习

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0010-02

新课程强调：教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通，相互启发，相互补充。在教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。将课堂还给学生，充分发挥学生自主学习的积极性，这是新课改的重要一环。作为新课程的实施者，如何把课堂还给学生，下面结合我的教学经验，谈谈自己的看法。

一、巧妙导入，激发兴趣

1、巧妙的导入，能唤起学生的注意力，启发学生的思维，激起学生探求新知的欲望，形成学习动机，并为学习新知识作铺垫，以调动其学习的积极性。

2、巧用游戏，吸引学生自主参与。

游戏能激发学生浓厚的兴趣，浓厚的兴趣能激发学生探索的欲望，利用游戏可以有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境。因此在课堂教学活动中把数学知识“融入”在常见的游戏中，能收到寓教于乐的效果。……