王辛辛

摘 要：本着复杂问题简单化，简单问题趣味化的原则对电磁学的几个实验进行了创新，改进，制成了妙趣横生的趣味电动机，集趣味性、科学性、实用性于一体。

关键词：趣味；电动机；制作

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）11（S）-0061-3

泰戈尔曾说过：“教育的目的应当是向人传送生命的气息，而不单单是传授知识。”趣味小制作能增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维提升和动手的能力，挖掘学生的创新潜能，增强学生的学习自信心；趣味小制作让学生在做中学、玩中学，让学生快乐高效的学习；趣味小制作能提升学生学习的生命活力，提高课堂教学的效率。

1 趣味电动机的制作方案

在学习了电动机之后，笔者布置了一个课外小制作：自制电动机。学生利用干电池、铜线和钕磁铁，制成了各种形状的电动机，妙趣横生，当自制的电动机旋转起来时，学生高兴地手舞足蹈。在制作的过程中，学生思维敏捷、突发奇想，制作出各种奇特的趣味电动机，甚至有的学生在电动机上放上布娃娃，起名为旋转的彩旗；还有的学生在电池的两端各放两个钕磁铁，把铜丝弯成U型，并放在电池两端的钕磁铁上，这时U型铜丝和电池一起向前滚动；还有的学生研究出了线圈不动，磁体转动的旋转磁极式电动机。此自制趣味电动机构思巧妙、新颖，制作简单、有趣，效果明显。通过趣味小制作，为学生搭建自主探究的平台，培养了学生的动手能力和创新思维能力，激发了学生学习物理的兴趣。……