摘 要：高中音乐欣赏课是以音乐审美为核心，培养学生兴趣爱好；注重学生个性发展；重视音乐实践，增强学生创新意识这三方面作为音乐学习的基本理念。从听觉意象这一心理活动分析，以便使学生更好地体验音乐审美，发展个性，勇于创造。

关键词：音乐感知；听觉意象；音乐鉴赏

一、音乐欣赏中的音乐听觉与意象

1.音乐听觉

在所有的艺术形式中，音乐是最擅长于抒发情感、拨动人心弦的艺术形式，它借助声音这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。高中音乐课程，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引和陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

2.意象

意象指脑对不在眼前的事物的形象的反映。意象一词，也可以表示其他感觉的心理“形象”，如听觉意象、体觉意象、触觉意象、嗅觉意象、味觉意象等。

3.音乐的听觉意象

听觉意象是音乐听觉与音乐意象的结合。所谓“听觉意象”，指的是欣赏者通过倾听整个音乐作品，将作曲家所表现出的思想感情在内心中呈现出意象或意境。

二、音乐听觉意象的培养

针对高中学生，教师应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。

由于音乐听觉的不可视性，所以相对于绘画、影视、文学艺术等更难以确切地把握和理解。……