赵英杰

河北遵化党峪镇中学

抓好课堂教学，进一步提高教学效果

赵英杰

河北遵化党峪镇中学

中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，我采取了以加强课堂教学为主，收到了一定的效果。它包括兴趣的培养积极自主学习数学能力培养等方面。

课堂教学；数学课；提高；教学效果

数学课堂教学过程是数学知识的传递过程。数学课堂教学中，激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，合理有效地使用教学方法和手段，并注意学生能力的培养，发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，可进一步提高教学效果。下面我谈谈在数学课堂教学中的点滴认识。

一、注意学生学习兴趣的培养，激发学生学习热情

学习兴趣是学生学习主动性的体现，也是学生学习活动的动力源泉。在教学中适时地创设问题情境，形成一定的悬念，可激发学生的好奇心。例如在讲椭圆定义时，我先在黑板上用两个钉子和一根细绳子画好椭圆后，问学生这是什么图形。学生异口同声回答：椭圆。对于椭圆图形，学生们在生活中太熟悉了，可接着问这个椭圆是怎样形成的呢？在数学中怎样定义椭圆呢？一下子，教室里鸦雀无声，盯着椭圆积极思考起来，别看就这样一个问题，尽管在生活中屡见不鲜，可学生还真未从数学的角度思考过，处于欲罢不忍、欲言不能的境地，激发了学生的好奇心，调动了学生学习的主动性和积极性，使学生学习兴趣盎然，也有助于提高他们的思考能力及分析问题和解决问题的能力。……