魏玉涛

石家庄精英外语小学

如何优化小学英语课堂教学

魏玉涛

石家庄精英外语小学

心理学研究表明，小学生的年龄特点是：好奇心强、模仿性强、生性好动、有意注意持续时间较短。为此，小学英语教师在教学中应充分挖掘教材的活动因素，有目的地组织丰富多彩的教学活动，让学生得到一定的态度体验，激发他们的兴趣。变“要我学”为“我要学”使学生与教材之间产生通畅的情感交流。

小学英语；优化；课堂教学

英语作为一门外语课程,儿童刚接触、初了解。开始总具有新鲜感,随着词汇量的增加、句子的加长,孩子觉得越来越难,越来越感觉课堂乏味。因此,如何最大限度地激发学生的学习兴趣,尽最大努力提高英语课堂的效果,使学生在丰富多彩的教学活动中主动获取知识,应从以下方面抓起。

一、创设良好的课堂氛围,建立民主平等的师生关系,激发学生的学习兴趣

（1）教师一上课即用英语向学生问好。如:Good morning, How are you,Nice to see you等,也可以播放一段英语歌曲来渲染课堂气氛。

（2）坚持尽最大努力在课堂上讲英语,及时对学生进行激励评价。根据学生读音、回答问题的积极程度,自制英语小卡片,上面分别用红粗彩笔写上

Good!Great!Verygood!等来激励他们的学习主动性,提高他们的学习积极性,对获得卡片较多的学生可以适当布置一些简单日常口语让他们练习。通过多年的教学实践,我认为此法的教学效果尚佳。

（3）根据教学内容设置真实的生活情境。如互相打招呼、自我介绍、分角色扮演等,使学生身临其境,增强学习英语的信心和乐趣。……