许晓云

安阳市中等职业技术学校

浅谈音乐分层教学研究

许晓云

安阳市中等职业技术学校

分层教学对提高学生的学习水平和能力具有非常重要的作用，本文从分层教学的基本概念出发，对分层教学的原则，分层教学的实施以及效果评价做了深入的探讨和分析，以期对关分层教学方法的相关研究提高更多的素材，同时进一步提高音乐教学的水平。

音乐；分层教学；原则；评价；

分层教学，即教师要依据因材施教的原则，充分考虑到学生中存在的差异程度，并且能够对不同类别学生进行有针对性的学习指导，以便使每个学生都得到最好的发展。分层教学把班级教学、分组教学及个别教学三者有机结合起来，在教学效果上则谋求各个层次的学生都能获得成功的体验。分层教学起点低，充分体现了面向全体、因材施教、主体参与的教学特点，能有效地激发学生的学习兴趣，促使学生主动地获取音乐知识，大面积地提高学生的音乐素质。

一、准确把握学生的认知结构是开展分层教学的前提

教师要认识到学生的认知心理、知识结构、生理因素、环境氛围等诸多方面，其中最重要的是要准确把握学生的认知结构，因为人对客观现实的感知和理解，总是建立在已有的认知基础上的，旧的感知同新的感知发生相互作用，形成对当前事物的认识和理解，从而达到认知结构的发展和变化。正是由于这样一种复杂的过程，才使得准确把握施教对象的认知结构层次显得如此的重要。……