梁凤霞

新疆兵团第七师125团中学

新课程标准概念教学的运用
——《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》的概念教学

梁凤霞

新疆兵团第七师125团中学

新课标将生物定位为自然科学，重视生物科学概念的学习，凸显概念的教学。在教学工作中，充分理解了概念教学的重要意义，在新课标实施的过程中，围绕以重要概念展开，创设丰富多彩的问题情景，引领学生探究学习，归纳总结出概念，提高了课堂效率。

概念教学;课堂效率

2011版生物新课标的修订，并在2012年下半年正式在全国各中学推广运用。新课标将生物定位为自然科学，重视生物科学概念的学习，凸显概念的教学。，我参加了新课标的网上培训，并且在七年级的生物教学使用了新教材，在教学工作中，充分理解了概念教学的重要意义，在新课标实施的过程中，我围绕以重要概念展开，创设丰富多彩的问题情景，引领学生探究学习，归纳总结出概念，提高了课堂效率。我就《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》谈谈概念教学的运用。

绿色植物是生物圈中有机物的制造者》概念教学的策略

《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》的核心概念也就是光合作用，光合作用这一概念，实际上包含了光合作用的条件、原料和产物，对初中学生来说，能将这三个方面有机地联系起来，归纳出光合作用的基本过程即基本上掌握了光合作用的概念。

一、利用《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》和学生已有经历经验，引起概念教学

本节课一开始创设问题情境，生物呼吸和大量的燃料的燃烧也会消耗大量的氧，排出大量的二氧化碳。……