赵桂涛

河北省丰宁满族自治县选将营中学

初中英语教学评价要着眼于学生的发展

赵桂涛

河北省丰宁满族自治县选将营中学

在新的教学理念下,一堂成功的英语课,不仅是一堂教学任务圆满完成的课,更应该是一堂学生积极参与,自主探索,发挥想象,温故知新,资源共享的课，那么评价在其中就起着不可低估的调节作用。

初中英语；教学评价

通过课堂评价，使学生在学习过程中体验进步和成功，认识自我，建立自信，提高综合语言运用能力的全面发展。教师也能获得教学反馈，对自己的教学过程进行提高、发展。那么，究竟如何合理有效地进行英语课堂评价，是我们英语教师当前必须认真思考和研究的问题，下面就此问题谈几点自己的看法和认识。

一、尊重学生的差异，进行差异性评价

在英语课堂教学中，我经常引领学生感悟课文让学生根据自身的语言知识储备和思维方式对课文预设猜想，总会出现许多精彩而又奇怪的想法。面对这种情况，我没有简单地给出否定或肯定性的评价，而是根据个体差异给予不同的鼓励和赞许，让学生感到自己的探究结果虽不尽如人意，但也有在错误和失败中获得新能力，找到新途径的欣喜、愉悦之感。这样学生不但获得精神上的支持，情感上的满足，还在原有的语篇理解水平上得到了发展，并产生了更大的英语学习兴趣和动力，这不正是我们所期待的吗？

二、要使用激励性评价语言

没有师生平等的对话，就没有有效的英语课堂教学。……