叶迎欢

江西省乐平市金鹅山中小学

浅谈小学数学情境教学

叶迎欢

江西省乐平市金鹅山中小学

课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。

小学数学；情境教学；学习兴趣

新课程理念十分强调数学与现实生活的联系，在教学目标中增加“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

一、情境教学在数学教学中的作用

（1）数学既源于生活，又要用于生活，将数学知识应用于生活，不仅可以发展学生的思维能力，培养学生的实践能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学自身价值的存在，从而增强学生学习数学的兴趣，真正体现学习的主体地位。

（2）创设情境的教学不仅可以激发学生的兴趣，还可以陶冶学生的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染周围学生的情感和行为，有利于师生情感互动运行。

（3）数学教育的基本目标不仅包括解决问题的能力，而且包括提问题的能力。经常性的情境教学，能激励学生大胆提出问题，只要有了问题意识，学生的探索活动才能是主动的，也才能激发学生的创新意识。……