石立华

河北省元氏县槐阳中心小学

语文教学中小学生朗读能力的培养

石立华

河北省元氏县槐阳中心小学

《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可见，小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分，所以，在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练，逐步提高小学生的朗读水平。那么，如何培养小学生的朗读能力呢？

1．激发学生的朗读兴趣。

兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。为激发学生的朗读兴趣，可以采取以下措施：（1）学生认识到朗读的重要性。在语文的听说读写四项基本功当中，读显得尤为重要。（2）教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。尤其是一些经典的课文，教师要读得声情并茂，才能使学生入情入理。（3）采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。（4）经常进行各种朗读比赛，如诗歌朗诵会、经典作品朗诵会等。通过比赛提高学生的竞争意识和兴趣。

2．练好朗读基本功。

要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，练好朗读基本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子，形成良好的读书习惯，叶圣陶先生说过：“教育是什么？简而言之，就是养成良好的习惯。”读书也不例外，就这点来讲，最好从小学一年级抓起，严格要求，学生读书时要做到眼到，口到，心到。学生能达到正确朗读，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。……