(华东理工大学 体育科学与工程学院， 上海 200237)

基于“六艺”教育下孔子体育思想的阐释

王烈

(华东理工大学 体育科学与工程学院， 上海 200237)

对“六艺”教育起源、发展、内容和孔子体育思想的形成以及影响等进行历史审视和探究，阐释孔子体育思想内涵。研究认为：体育是一种增强公民体质的实用工具，体育教育是社会成员接受其他各项教育最基础的条件；体育是社会和谐的粘合剂；体育是精神文明建设的主要内容之一。在实现中国强国梦之际，深入理解“六艺”教育与孔子体育思想之精髓，是历史赋予时代的责任。

六艺；孔子；体育思想

以孔子为代表的儒家文化，在中国历史上为中华民族的团结和融合、发展和进步做出了卓越的贡献。体育作为一种特殊的文化现象，“六艺”教育是历史上利用体育来推动社会进步的一个典范，孔子的体育思想至今对我们的体育教育仍然有着十分重要的指导意义。“强国必须强种，强种必须进行体育锻炼”，深入理解“六艺”教育与孔子体育思想之精髓，有利于传承和发扬民族优良传统思想，推动社会的和谐与进步。

1 “六艺”教育的起源、发展及其基本内容

“六艺”一般指古代的六种技能即“礼、乐、射、御、书、数”。“六艺”教育起源于原始社会，发展完善于奴隶社会，至夏代初具雏形，商代初具系统与规模。到了西周时期，“六艺”教育已基本成形与完善。最早有文字记载的“六艺”教育是《周礼地官保氏》——“保氏掌谏王恶，而养国子以道。……