蒋恺

(郑州财经学院体育教学部 河南郑州 450000)

休闲体育的范围比较广泛,只要能够促进交往,愉悦身心、消除疲劳的体育活动均可列为休闲体育范畴。休闲体育能缓解高校学生的学习压力,提高学生体育综合素质,因此,一直以来是教育工作者讨论的热门话题。

1 高校体育课程改革存在的问题

随着社会的发展,高校体育课程存在的问题越发明显,因此为满足社会发展要求,培养更多高素质综合人才,高校体育课程急需进行改革。但受多种因素影响及相关条件的制约,高校体育课程改革过程中出现了不少问题,一定程度上阻碍改革步伐,这些问题主要体现在以下几点。

1.1 缺乏社会性和人文性

高校体育课程改革缺乏社会性和人文性,表现在以下三个方面:首先,高校体育课程与社会体育间存在脱节现象,无论是体育课程的设置还是教学内容的编排上,很难对学生产生较大吸引力,导致高校学生逐渐丧失上体育课的兴趣,给高校体育课程改革的实施造成阻碍;其次,体育课程改革缺乏人文内容的融入,尤其受一些不良因素干扰,改革比较注重追求功利性;最后,受传统教育观念的长期影响,高校产生了思维依赖,加上部分高校对体育内容缺乏系统、科学的了解,致使在推进高校体育改革过程中,缺乏对人文内容的重视。

1.2 缺乏教育性和娱乐性

高校体育课程与其他课程不同,具有明显的娱乐性、教育性及竞技性特点,因此,改革的不同阶段应有所侧重,按部就班的进行改革,使其特点在改革进程中得以充分发挥。根据当前众多高校实际,改革应更注重娱乐与教育性特点的突出,尽量少融入竞技内容。但高校体育实际改革中,将竞技性当做了重点而忽略了其教育性和娱乐性,严重挫伤了高校学生上体育课的积极性,增加体育课程改革难度。

1.3 体育教学效果不理想

高校体育课程改革的目的在于激发学生的学习兴趣,使其通过参加体育课程达到强身健体的目标。然而,调查发现很多高校学生体育综合素质水平较低,一方面在于高校进行的体育课程改革没有坚实的基础支撑,改革效果较差。另一方面学生健身的观念不强,严重影响体育课程改革作用的充分发挥。

2 休闲体育视野下高校体育课程改革策略

休闲体育蕴含的价值及功能比较符合高校体育课程改革要求,而且休闲体育内容与高校体育有着千丝万缕的联系。同时,高校学生对新生事物充满好奇,并乐于实践,休闲体育刚好迎合了高校学生这一特点,因此,受到较多高校学生的欢迎。最重要的是休闲体育融入与体育课程改革之中,可有效解决体育课程改革中存在的不良问题,因此,休闲体育视野下快速推进高校体育课程改革显得尤为重要。接下来,笔者就对高校体育课程改革,在休闲体育视野下如何推进,谈谈自己的看法。

2.1 注重休闲体育项目的合理融入

高校体育课程改革中合理融入休闲体育项目,指根据高校体育教学内容实际,将休闲体育项目有效、合理、科学的融入体育教学内容之中。同时,积极拓展体育课程空间,使休闲体育课程更好的符合高校学生要求。

首先,实事求是,确保休闲体育融入的合理性。融入休闲体育内容时,高校应实事求是,根据体育课程改革的进展实际,适当引入休闲体育内容。同时,考虑到休闲体育内容广泛,融入时需要结合高校体育教学目标有针对性的融入,避免融入的盲目性。另外,还应加强社会性与人文性内容的融入;其次,根据高校学生的反映情况,对体育课程内容进行适当的改进与创新。即,借鉴休闲体育相关功能创新高校体育教学内容,以充分提高体育课程教学内容的趣味性,激发学生参加体育课的热情。

2.2 积极营造良好的体育氛围

休闲体育视野下的高校体育课程改革应重视良好体育氛围的营造,促使学生养成良好的体育锻炼习惯。因此,高校应注重从以下内容入手,进行良好校园体育氛围的营造。

首先,重视日常宣传工作。在校园宣传栏,或定期举报各种体育项目比赛活动,不断加强体育锻炼宣传,提高高校学生体育锻炼意识。同时,加强休闲体育知识的宣传,使学生更好的了解休闲体育内容,提高其对休闲体育内容的关注度,激发其参加体育课程的热情;其次,高校体育教师应掌握休闲体育特点,在体育教学实践中,充分发挥休闲体育趣味性、活泼性特点,以培养学生良好的体育锻炼习惯;最后,休闲体育虽有助于高校体育课程改革的推进,但这并不意味着高校体育课程紧紧围绕休闲体育开展,而应进行合理的把握,即,应一高校体育教学目标的顺利实现为前提。另外,高校鼓励学生自发组建各种体育团体,使更多的学生了解休闲体育以及体育锻炼的重要意义,从而从内心接受体育锻炼。

2.3 充分发挥休闲体育优势

休闲体育视野下,高校体育课程改革应确保休闲体育优势的充分发挥,使其更好的服务于高校体育改革。在实际改革过程中具体该注意哪些细节呢？

首先,高校应充分考虑社会发展形势,合理规划和制定体育教学目标,尤其应将促进学生的均衡发展当做重点,确保学生在休闲的环境中参加体育锻炼,实现自身身体素质的提高;其次,加强体育课程监督。为保证高校体育课程的顺利实施,融入休闲体育内容后应加强监督,要求体育教师采用多种教学手段,使学生采取正确方法处理人际关系,以提高其社会适应能力。同时,通过监督及时纠正和解决体育课程改革过程中存在的问题,并将问题反馈给学校领导层,寻找积极的应对方法,为体育课程改革扫清障碍。总之,高校体育课程改革过程中,应积极采取各种方法,最大限度的发挥休闲体育优势,实现不断提高体育教学质量与水平的目的。

2.4 培养专业体育人才,完善基础设施

休闲体育视野下,高校体育课程改革需要基础设施及人才的支撑,才能保证改革目标的顺利实现。为此,高校应从人才及基础设施两个方面着手夯实基础,为体育课程改革的稳步推进创造良好的条件。

首先,高校应积极引进现代化体育人才。现代化体育人才思维活跃、头脑灵活比较容易接受新事物,在体育课程改革中往往能发挥极大的推动作用。因此,通过提升薪资待遇等方法,引进现代化体育人才,为休闲体育视野下体育课程改革提供坚实的人才支持;其次,加大体育基础设施建设。高校体育课程改革必然导致教学内容的改革,因此,高校应增加体育基础设施建设方面的投入,完善和建立各项体育基础设施,做好合理的体育场地规划和布局,为体育课程改革的实施奠定坚实的基础。

3 结语

休闲体育视野下的高校体育课程改革是一个长久且系统的工程,涉及很多方面的内容,既要考虑高校体育教学实际及学生对体育课的态度,又要考虑休闲体育内容的融入方法。为确保高校体育课程改革在休闲体育视野下快速、稳步推进,高校应结合体育课程改革目标,积极的研究与寻找合理、有效的策略,以确保高校体育课程改革尽快实现预期目标。

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