浅析教学反馈在武术教学中的运用①

2014-12-05程振华

当代体育科技 2014年36期

程振华

(西北大学现代学院陕西西安 710130)

教学反馈对于武术教学具有极其重要的促进作用。无论是什么层次的学生都能够从教学反馈之中得到足够多的收获。教学反馈对于信息的收集、分析还有处理对于学生的进一步发展可以起到积极的指导作用。不同认识水平、不同能力阶段的学生都能够从中获益。

1 武术的特点

从武术的诞生以及发展来看,武术具有一些比较明显的特点。这些特点可以说是武术的符号和形象。首先,从传统武术的角度来看,武术是可以用来竞技的技击性活动。中华武术注重对人体内部和外部的打磨和修炼。不同的武术具有不同的表象特征,拳法、掌法和腿法等内容丰富多彩且具有自身独特的魅力。武术的发展受到了中华文明千百年来的潜移默化的影响。在文明的熏陶之下,武术本身是体育的重要组成部分,但是同时也含有多种其他功能。其次,武术本身也是灿烂的中华文明的一个重要的组成部分。时至今日,中华武术甚至可以说已经成为了中华文化的一个文化符号和标志,具有极高的社会价值和经济价值。

和其他体育项目相比,武术虽然也是体育的一个组成部分,但是其自身又有有别于其他运动的重要特点,那就是技击技术的全面和系统。源远流长的中华文化使得中华武术的内容虽然繁杂但是却有迹可循,形成了一个科学有效的整体,系统而全面。首先，和现代运动相比较而言,武术更加的注重对运动员内部和外部的同时训练。对运动员的形和神都给予一定的关注。这是武术有别于其他项目的一个重要的文化特征。其次,是内容丰富、形式多样。这是武术所体现出来的外部特征。在进行训练和运动的时候,武术相比较来说要体现出美感是比较有难度的。武术对于运动员的肢体要求程度比较高。而且武术由于动作繁复、方向错杂且变化多样等原因很难在运动的时候呈现出具体的美感。

2 武术训练时存在的问题

在进行武术训练的时候往往会出现一些问题。在此,笔者就武术训练中间常见的问题进行分析和讲解,希望可以对大家起到帮助。

在进行武术训练时,训练者所处的环境一般来说都是比较艰苦的。武术训练是一个需要长期坚持和刻苦耐劳的活动。在训练的时候对学习者的忍耐力和信心都提出了一个极大的挑战。但是,随着经济社会的不断发展,人们的生活水平也有了极大的提高。在吃苦耐劳等方面青少年出现了一定程度上的问题。传统武术教学要求学习者必须付出极大的努力和牺牲。所谓“夏练三九冬练三伏”就是一定程度的写照。但是,现在快节奏的都市生活让很多学习者缺乏了持之以恒的学习精神,武术训练要求的时间相对来说比较长,很多学生学着学着就开始叫苦不迭,失去耐心。而且武术训练要求学习者大量的联系,只有这样才能够掌握传统武术的精髓所在。长此以往,学生就会不耐烦,且没有那么多的时间和精力投入其中。最终,很多人选择了放弃。另外,很多人接触武术的实践都是大学或者高中,只有极少一部分的人是在很小的时候就接触到了武术。因此,相对来说大部分人接触武术的时间都比较晚。这个时候学生的骨骼肌肉等各方面身体情况都已经基本定型,想要在日常的训练中间出现大幅度提升的难度不可说不小。加之练习者缺乏耐心等原因,大部分无数学习者的学习状况都可以说是惨不忍睹。

3 教学反馈

所谓教学反馈,需要学生和教师双方面进行配合才能够达到的。双方就教学内容和教学手段以及其所取得的效果和质量进行观察研究。然后就存在的问题进行解决。教学反馈过程中间的一个重要环节就是对学生的训练情况进行收集、处理还有分析。在这个过程中间,教师要全程参与和调控以帮助学生更好的进步。作为现代可以发展的产物之一,教学反馈已经越来越普遍的被运用于教学领域的各个方面,并且产生了积极的影响。

在武术教学领域,教学反馈同样具有极其重要的意义。武术教学的内容庞杂且要求严格,对于动作的掌握则必须做到精确和科学。学习者的运动神经必须要灵活和发达且稳定。而且,武术教学内容中间大部分都是动作方面的教学,而对动作方面的内容进行量化是一个比较困难的问题。学生在学习的过程中间经常会出现动作不规范、不到位的情况。而且,因为外界因素的影响,学生的学习质量也难以得到有效的保障。所以,为了帮助学生掌握正确的动作和技术,教师就必须对学生的情况进行掌握和处理。因为武术本身因素的要求,学习者必须进行大量的联系。因此,学习者也就必须进行大量的脑力劳动。在不断的联系和记忆的过程当中,学生才能够从有意识的活动最终变成本能的身体反应。所以,在进行武术教学的时候,教师要实事求是,根据不同的教学目标采用不同的教学方法,因材施教。只有这样才能帮助学生提起对武术学习的积极性,帮助学生更加有热情的进行武术学习。教师对学生不仅要进行动作技术方面的指导和训练,同时也要对教师进行方法理论的讲解和熏陶,让学生生理到心理都积极的投入都到武术学习中间去。

4 教学反馈在武术教学中的运用

教学反馈对于武术教学不仅仅起到了控制的作用,同时还可以帮助学习者提高对自身能力的认识和使用,帮助学习者提高学习武术的积极性。教学反馈在武术教学中间的运用主要在于学生和教师的合作交流。简单来说,就是教师教学和学生学习。在不断的训练和学习中间,教师对学生进行错误纠正与正确动作的强化。需要注意的是,教师要实事求是,根据不同的情况对学生给予不同的训练。

教学反馈在武术教学活动中间的运用一定要注意学生相关信息的采集收集还有分析处理。对学生信息的采集必须做到全面。所谓全面,就是在对学生学习武术情况的相关信息的采集的时候要注意学生的方方面面。教师不仅要对学生对于动作的掌握情况有明确的了解同时也要对学生对于理论的掌握情况有清晰的了解。另外,学生的心理情况和生理情况都需要教师进行仔细的观察和了解。只有在掌握有全面的信息的前提之下教师才能够对学生做到有效的教学。因材施教、有教无类不仅仅是说说而已。另外,教师对于信息的收集还需要注意共性方面。即教师当众进行讲解和分析的问题需要是大部分学生都有疑惑、需要解决的问题。这样以来,不仅教师的教学任务在一定程度上得到了环节,并且学生的学习效率和学习质量都能够得到有效的提高。可谓是一举两得。

在教学反馈运用于武术教学的过程中间,教师对于信息的处理和分析一定要结合具体的实际情况区别对待。对于每一个学生,教师要清晰的指出起身上存在的问题然后帮助其解决。对于学生之间存在的区别要做到区别对待。不同学生的认识水平、知识水平等都不相同,因此他们对于问题的解决能力也就不尽相同。