《中国学校体育》“草根争鸣”论坛第61期研讨综述：“完善考核方案，促进体育教师专业发展”

体育教师教学成绩的考核这一话题是一个值得体育教师关注的话题，因为它关系到体育教师的职称评聘、评先选优等，很大程度上影响着广大体育教师工作的积极性，更进一步说关系到学生的健康水平。本期参与研讨的教师准备充分，大家各抒己见，介绍了本校的考核办法，相互借鉴成熟经验，共同探讨出较为完善的考核方案。

一、现行考核办法存在的缺陷

根据不同地域和不同学校的具体情况，体育教师的教学成绩涵盖的内容有所不同。但大部分学校将课堂教学、带操、组织大课间活动、兴趣小组或社团活动、辅导特长生及训练代表队等列为其中。研讨中，教师们发出的多数声音是不满，认为当前的考核办法对文化课教师有利，体育教师在职称评聘、评先选优中所占比例较少，得不到公平对待，不能体现自身价值。反映出的问题是考核办法存在片面性，不能全面地考核体育教师的工作成绩，体育在整个教育中地位缺失，处于弱势。

二、完善量化考核方案的建议

体育教师在学校中除承担课堂教学任务之外，还要组织两操、大课间活动以及课余训练等工作，工作量很大，在考核中都应体现出来。在考核中实行量化考核较为合理，对各项工作给予量化分值，客观、公正地反映出体育教师的教学成绩。

（一）课堂教学成绩的考核

课堂教学成绩主要从教学常规和教学效果2方面来考核。……