王风明

多媒体情景教学法，是借助多媒体在情景、实例的环境下进行分析、研究来实现教学的目的。教师要灵活运用多媒体情景教学法，否则，会扰乱课堂秩序，学生会感到学习枯燥，降低学习效率。如何运用多媒体情景教学法呢？笔者现就这一问题做出探讨。

1.多媒体情景教学的要求

教师在备课的时候要注意多媒体的合理运用，围绕教学的任务有目的、有针对性地设计多媒体课件，在每一张课件中要注意是否合乎课本要求，能够让学生更好地理解课本的内容；是否合乎学生的接受范围，让学生在生活中的例子当中去思考、分析；是否合乎当下社会的发展，让学生跟着党的指导思想路线走，避免出现向学生灌输有歧义的思想；是否能推动课堂的进程，让学生们有疑问就提，让教师有说服力的去解答学生的疑问；是否整体设计得整齐有序，让学生能够形成完整的思路。由此而言，多媒体的课件设计对老师而言是一项要求很高的任务，教师在设计课件的时候一定要注意以学生为中心，站在学生的角度去思考问题，结合符合教材的资料来设置情景，让学生能够身临其境地去分析、讨论、解决问题。

2.多媒体情景教学的方法

（1）创设画面情景。学生整天面对着白纸黑字，已经失去了活力，要是让学生在课堂上看到一些画面知识，提高学生的课堂学习效率是毋庸置疑的。多媒体教学就运用了自身的优点代替了传统教学方法。在思想政治教学的过程中，通过图像、声音来刺激学生的感官，让学生的思维跳跃起来，吸引了学生的注意力，让学生对有声有色的课堂产生兴趣，从而提高了学习的主动性，提高了课堂的学习效率。……