关海艳，冯 毅，何春凤，林晓珑

（吉林大学 物理学院，吉林 长春130022）

1 引 言

大学物理是工学、地学、信息学科各专业本科生重要的基础课程，通过对大学物理的学习，可以为后续的专业基础课和专业课的学习奠定坚实的理论基础.物理演示实验是大学物理教学中不可缺少的重要教学手段和方法，理论讲授时，在课堂中插入一些物理演示实验，使理论教学更为生动、形象.而演示实验仪器的制作，不仅可以丰富演示的内容，还可以让尽可能多的学生参加到科技制作活动中去，提高学生的综合能力.

2 综合演示仪器的设计思想

2.1 光敏电阻工作原理

半导体材料受光照射时，如果光子能量大于半导体材料的禁带宽度，就会产生电子空穴对，被光激发所产生的这些载流子留在物体内部，使物体的电阻率变小的现象称为内光电效应.依据内光电效应的传感器是光敏电阻.光敏电阻受到光照时，光照愈强，阻值愈低.入射光消失，电子空穴对逐渐复合，电阻也逐渐恢复原值.

2.2 光敏电阻传感原理验证

实验中把光敏电阻放置在暗室中（如图1所示），控制光源的光照值，并用照度计把当前的照度值测量出来，光敏电阻的输出直接由欧姆表测量，不断改变光源照度，同时记录照度计的读数和欧姆表读数，可验证被测量（照度）和传感器读数（光敏电阻阻值）之间的关系，其结构框图如图2所示.

图1 演示仪器光路图

图2 光敏电阻物理原理验证实验框图

光敏电阻……