宋佳

摘要：德国作为发达的资本主义国家，与社会主义国家在高校思想政治教育工作上存在诸多不同，德国的高校思想政治教育工作有许多我国可以借鉴和学习的地方，本文就德国在思想政治教育教学方面取得的成绩进行阐述，对德国教育的成功经验进行总结，为进一步加强和改善我国的思想政治教育工作提供“蓝本”。

关键词：德国；思想政治教育；启示

德国作为资本主义的强国，一直十分重视学生的思想政治教育，德国是一个学术氛围十分浓厚的国家，在德国名校遍布，例如：科隆大学、莱比锡大学、罗斯托克大学等等近百余所世界名校。德国的教育为何让世界为之折服？究其原因还是德国教育有其独特性和先进性。在当代德国，高校思想政治教育也是呈现了多元化的发展。随着社会的不断进步，德国高校的思想政治教育工作也在与时俱进不断求新求好。

一、 德国高校思想政治教育工作模式

首先，在这里不得不说的是，在德国是十分重视思想政治教育的，但德国高校在思想政治教育过程中却没有设置专门的思想道德政治理论课。但是这并不代表德国高校不进行思想政治教育。相反的是，德国高校的思想政治工作进行的效果特别好。那就有疑问了，没有专门的政治理论课，德国高校又是如何做到开展思想政治教育和管理工作的呢？事实上，德国高校把思想政治教育工作贯穿到了政治学、伦理学、经济学、社会学、法学等各个学生所学的专业学科当中。连理科生的专业课（例如：数学）也有思想政治教育的内容。通过文理科学生都要学习的人文社会科学这些必修课，对学生进行隐蔽的思想政治教育。学校也会定期组织专门的机构带领学生进行一些团体活动，例如：组织学生就当前国内国际的重大政治经济问题举办大学生讨论会、论坛、展览或竞赛等活动，从而达到教育的目的。

（一）设置专业的心理咨询机构

在德国几乎每一所高校都会设有专门的心理咨询室，他们的心理咨询室会配备专业的心理咨询师，并且都是专业的团队，这些咨询师都是心理学、社会学、伦理学方面的专家。他们专门为学生服务，帮助学生进行及时的心理疏导。这些专家不仅在心理上为学生进行疏导还在生活、学习、人际交往、甚至是未来的就业方向上给予指导和帮助。德国重视高校的心理咨询室的发展，每年都会给心理咨询室投入大量的专项资金用于其发展壮大，并且每个心理咨询室都会有专门的规章制度以及规划。从而可见，德国的心理咨询室的专业化和正规化。反观我国，更多的高校心理咨询室只是一个“空架子”往往无人问津，就算是正在使用的心理咨询室，心理指导者也是专业素质不高，以至于无法帮助学生解决难题，消除心理障碍。心理咨询室在健全和培养学生的人格方面起到了不容小觑的作用，所以在方面我们必须要重视起来，努力向德国学习。

（二）注重法律在思想政治教育过程中的作用

德国高校在全世界处于领先地位，不得不说与他重视法律有直接的关系。在德国，所有的高校都必须遵守《高等学校总法》，学校也是通过这样一部法律衍生出一系列的规则、制度、禁令来到达教育的目标。由此可见，德国作为一个法治国家，其教育法不仅是十分完备而且他们还能高度重视和切实发挥教育法律规范的导向、规范、教育和管理的作用。

根据《高等学校教育法》，其明确规定：“德国高校思想道德教育目标是：把学生培养成为具有爱国主义、民族精神、守法精神，崇尚人性、民主与自由、有自尊心和责任感的可依赖的自由公民、劳动者。”《高等学校教育法》对“教学自由”做出说明：“ 在完成教学任务的范围内，教学自由着重体现在讲课、编写教材和采用教学方法，以及发表科学和艺术教学意见的权利方面。”对“学习自由”规定：“在不违犯学习和考试制度的情况下，学习自由主要体现在，学生可以自由选课，并在所在的学年课程中自行决定学习重点，以及提出和发表科学和艺术方面的意见。”由此可见，德国高校的“教学自由”不再是毫无限制，而是有一定限度和规范性要求的。在这里我们可以看到德国是十分重视法律的灌输和教育的，这不仅保障了教师的权益也同时保障了学生的权利。也可见，德国有关教育的法律也是确确实实落到了实处，使教师和学生真正受益。

二、德国高校思想政治教育对我国的启示

德国不开设思想政治教育理论课，却把思想政治教育工作和管理工作搞得如火如荼。这其中我国应学习和借鉴该国的隐性灌输和渗透的方法，在学校要多组织相应的活动，让学生走出去，在活动中受到教育。改变以往教师在课堂上一味的进行灌输理论知识的这种局面。多采用一些大学生喜闻乐见的方式进行思想政治教育而不是仅仅拘泥于课堂上。随着社会的发展和进步，我国在思想政治理论上也有了不少改变和进步，也在逐步的走向隐性教育的轨道，相应的组织了很多活动，但是这些活动往往还是过于形式化，没有达到真正的效果。

（一）重视高校心理咨询室的投入使用

我国的高校心理咨询室更多的是被闲置，置若罔闻。学生遇到心理问题或是难题，无处诉说，积压太久最终爆发，导致了一场又一场的校院惨案。这一桩桩触目惊心的案件让我们不得不重新思考：“现在是时候该让每个学校的心理咨询室好好利用起来了！”心理咨询，不仅能解决学生积压已久的心理难题，还是进行思想政治教育的核心“阵地”，帮助学生解决好各种思想上和行为上的问题是保障社会和谐发展的关键，也是构建社会主义和谐社会的根本。

（二）强化思想道德与法律基础有机结合

2006年秋季全国大学新生中普遍开设了“思想道德修养与法律基础”课。新教材以社会主义核心价值观为主线，对思想道德修养和法律基础两部分内容进行了一定程度的整合。尝试把社会主义核心价值观观这条贯穿教材始终的主线，按其内涵分解成若干主题，主题的设计还应立足于培养法治社会公民素质之需要，帮助学生增强社会主义法制观念和法律意识、提高思想道德素质、解决成长成才过程中所遇到的实际问题。

在中国，目前有关教育制度的法律规范体系较完备。例如：《教育法》、《高等教育法》、《教师法》等等。这些这些法律规范所力图倡导和构建的规范化理念与程序非常值得关注。但事实上，我们在思想道德教育中却往往忽视了这些法律规范及其法律精神的重要价值。所以，学校应组织广大师生认真学习相关规范性文件，使他们了解自己在高等教育中的权利和义务，明确职责与使命；要有意识地引导师生确立起规则意识、契约意识和程序意识等规范性理念。

（三）借鉴德国的宗教信仰教育方法，对我国大学生进行马克思主义信仰教育

德国通过对宗教信仰教育中的“尊重人、克己、责任感、助人为乐、民族精神、爱国爱民族”培养出来一批批优秀的思想觉悟高的大学生，使德国的国民素质遥遥领先于世界。在我国，我们可以学德国的这种教育方法，对大学生进行马克思主义信仰的教育。注重对大学生进行以马克思主义为指导的世界观和方法论，用优秀的理论武装自己的头脑，把马克思主义的思想道德原则内化为大学生自己的信仰，进而形成良好的社会道德风尚。

参考文献：

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[2]方化.中德高校思想政治教育方法比较[J].烟台职业 学院学报，2009，（2）.

[3]顾建亚.德国高校思想道德教育的借鉴和启示[J].黑 龙江高教研究，2008，（10）.

[4]罗俊奎.德国高校思想政治教育及其对我国的启 示[J].老区建设，2012，（24）.

[责任编辑：褚永慧]