刘晓丽 武云鹏 高峰强 孙宏伟Δ

大学生正处于身心急剧变化和人格形成的青春发育期，随着生理的成熟和心理的发展，性问题是他们不得不面对的首要问题之一。随着我国准许合法年龄大学生结婚、生育，越来越多的人开始关注大学生的性健康问题。本研究以大一学生为研究对象，旨在了解大一学生的性态度、性行为以及性健康教育需求，以期为后续的性健康教育提供有针对性的依据。

1 对象与方法

1.1 对象 采用分层随机抽样的方法，抽取某院校大一学生1100人，有效问卷1054份(95.8%)。其中男性30.5%，女性69.5%;来自农村的学生占66.3%，城市的学生占33.6%。

1.2 方法 在参考相关文献［1-3］的基础上自行设计“大学生性相关状况调查问卷”，该问卷共包括一般情况、性观念、性行为与性健康教育需求4个部分。

1.3 统计处理 问卷收回后统一编码，运用SPSS 软件进行统计分析，主要使用描述性统计学方法和χ2检验。

2 结果

2.1 性观念 56.7%的大一学生认为性是正常生理需求，男生的比例显著高于女生，城市与农村之间无显著差异。66.3%的大一学生认为性自慰是一种正常现象，性别差异显著，男生高于女生，其他无显著差异。74%的大一学生认为性梦是一种正常现象，男生比例显著高于女生的比例，城市与农村之间无显著差异。见表1。

面对同性恋、双性恋，9.8%的大一学生表示可以接受，女生接受比例显著高于男生的比例，城市学生接受的比例显著高于农村。接受一夜情、同意婚前性行为以及婚前同居这三方面，均存在显著的性别差异，男生的比例显著高于女生，其他两方面无显著差异。见表1。

2.2 性行为 7.1%的大一学生表示有过性行为，男生发生性行为的比例显著高于女生;城市学生发生性行为的比例高于农村学生，但差异不显著。38.9%的大学生表示曾经有过性自慰行为，男生发生性自慰行为的比例显著高于女生;城市学生发生性自慰行为的比例高于农村学生，但差异不显著。39.9%的大学生曾经有过性梦，其中男生有过性梦的比率显著高于女生;城市学生有性梦的比例高于农村学生，但差异不显著。42.9%的大学生曾经观看过色情内容，其中男生的比率显著高于女生;城市学生观看色情内容的比例显著高于农村学生。见表2。

2.3 性健康教育相关状况 69.8%的大学生表示会主动获取性相关知识，其中男生的比率(84.7%)显著高于女生的比例(63.6%)(P＜0.01);城市学生(74.2%)的比例高于农村学生(67.5%)，但差异不显著。45.1%的大学生依靠电视、网络来获取性相关知识，30.5%的从家长、老师或朋友、同学那里获得性相关知识，10.6%的学生从报纸广播这些途径来获取相关知识，13.8%的选择其他途径。85.2%的大学生表示学校/父母应该进行性教育，11.7%的大学生表示无所谓，3%的学生认为不应该由学校/父母来进行性相关方面的教育。79%的学生表示希望学校开设相关性教育课程，17%的学生表示无所谓，3.9%的学生表示反对。学生迫切希望学到的性健康知识从高到低分别是:异性交往知识(70.6%)、性身心发育知识(59.5%)、性行为安全措施知识(48.3%)、性传播疾病知识(44.6%)。

表1 大一学生性观念情况(%)

表2 大一学生性行为情况(%)

3 讨论

3.1 大一学生性观念开放又不失理智，性别差异显著 调查结果显示，大一学生对大学生婚前性行为、同居的宽容态度，以及对同性恋和双性恋的开放看法，说明他们的性观念比较开放，但这并不意味着就会产生混乱的性行为，因为对于一夜情、无爱的性行为以及同时拥有多个性伴侣的接受度是非常低的，因此大一学生的性观念虽开放但不失理性。

大一男生的性观念较女生要开放、轻率，女生较保守、谨慎，这与前人调查结论相一致［1-5］。究其原因，一方面与我国性健康教育的缺失有关，另一方面与女生在获取性相关知识的被动有关系。

调查显示，大一学生缺乏系统的性科学教育，对于性相关知识模糊不清，这与前人研究结果相一致［5-6］，性知识的缺乏与性观念的开放形成鲜明对比，不得不让我们反思我国性健康教育的缺失之严重。

3.2 大一学生性行为发生情况 本次调查发现大一学生性行为的发生率不高，与其他研究结果类似［7］，均低于大学生的总体水平［5-6］。与女生相比，男生在性行为方面更活跃，不论是性行为、性自慰以及性梦，发生的比例均显著高于女生，这与前人研究结果一致［5-7］。究其原因，一方面是女生性观念保守，对性行为持谨慎态度，因为意外妊娠、人工流产等不良后果对女性的伤害大，因此，女性往往会对婚前性行为表现出更高的顾虑与担心。另一方面，可能是因为社会压力以及对个人隐私的保护，女生刻意隐瞒性行为的发生情况。

3.3 性健康教育与性需求脱节 调查显示，大一学生对性知识需求强烈，因为远离家庭，所以其获得性健康相关知识的来源一方面是学校教育，另一方面是网络、电视、广播等非正规渠道。并且，通过非正规渠道进行的自我教育是其主要获取相关知识的主要方式，学校教育存在缺位的情况;虽然非正规渠道能在一定程度上满足大学生对性知识的需求，但其所得知识的可靠性、权威性值得商榷。所以，作为大学生性健康教育主阵地，高校应根据学生的具体需求开展科学、系统的性健康教育。

在传统观念以及社会习俗的影响下，性健康在我国仍然是一个比较敏感的领域，相应的教育与服务也依然存在许多问题。在大一学生这个群体中主要表现在相对开放的性观念与相对缺乏的性知识的矛盾，强烈的性健康教育需求与贫乏的性健康教育现状的矛盾。所以，高校要充分重视大学生的性健康教育，帮助其培养健康的性道德观、性价值观以及健康的性态度，促进大学生的身心健康发展。

［1］项传军.90 后大学生性心理状况的调查研究［J］.中国健康心理学杂志，2012，20(1):129-131

［2］阮鹏，黄燕.80 后在校大学生性观念调查研究［J］.中国健康心理学杂志，2011，19(11):1373-1376

［3］黄燕，孙云，祁红，等.80 后护理本科生性观念调查研究［J］.中国健康心理学杂志，2011，19(2):240-242

［4］邓欣媚，林佳.广州、香港两地大学生性观念调查［J］.中国健康心理学杂志，2009，17(2):145-148

［5］郭静，张爽.北京市6 所高校大学生生殖健康知信行调查［J］.中国学校卫生，2011，19(2):89-93

［6］宋逸，季成叶.中国大学生性行为现况分析［J］.中国学校卫生，2009，30(2):116-117

［7］汤雪娟.低年级大学生性生殖健康状况调查分析与干预对策［J］.中国农村卫生事业管理，2009，6(29):460-462