李又玲

（成都师范学院，四川 成都 611130）

一、引言

在我国高校加快教育信息化发展的过程中，建设数字化学习资源中心是十分重要的改革措施。教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》第十二章“优质数字教育资源建设与共享行动”中明确提出：“实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。到2015年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。”

对于高校数字化学习资源中心的建设，有研究者指出，首先要实现校园内部的教育教学资源的积累与共享，其次要为教师教学、科研和学生学习提供良好的资源支撑和环境支撑，最后要为实现校际、区域、全国甚至全球范围内的资源共享打下基础。[1]

二、语义网——解决高校共享学习资源的可行途径

分析我国高校数字化学习资源中心的建设现状发现，目前高校已建成了很多学习资源库，例如精品课程网站、课程学习网站等，可供用户浏览或下载。然而，从资源共享的角度分析，这些资源库却无法互联、交流，原因在于：①各高校的资源库整体架构能满足内部的学习需求，但未对外提供程序访问资源库的专有接口，造成“资源孤岛”现象严重；②资源库中现存的都是非结构化、半结构化的资源，并且元数据未标准化，这些资源难以实现机器自动化检索，重用性很差。

对此，有研究者尝试使用语义网技术解决上述问题，寻求建设优质共享的数字教育资源的可行途径。……