刘张娟，张立国

（陕西师范大学 教育学院，陕西 西安710062）

一、引言

自2012年起，教育部直属师范大学从到中小学任教的免费师范毕业生中招收教育硕士专业学位研究生，并决定主要采取远程教育的方式培养。[1]为了保证网络教学的有效性，促进学生在网络学习平台中进行有意义的学习，离不开有效的网络教学模式。当前，各部属师范大学已为免费师范生教育硕士提供了网络学习环境，随着网络学习平台和课程资源的逐步到位，如何构建有效的网络教学模式则成为提高免费师范生教育硕士培养质量的核心任务。本文在分析免费师范生教育硕士网络教学模式现状的基础上，依据一定的理论基础和构建原则，构建出免费师范生教育硕士的网络有效教学模式，以期对免费师范生教育硕士人才培养质量的保障提供一些参考性的意见。

二、免费师范生教育硕士网络教学模式现状

笔者调查了陕西师范大学免费师范生教育硕士网络教学模式的现状，尽管远程教学手册中说明网络教育采用的是自学辅导型教学模式和协作学习型教学模式，然而在实际的教学中，并没有真正实现协作教学模式。教师并未确定协作小组，没有开展协作探讨，也没有小组的成果展示和评价活动。因此，当前的网络教学模式是以自学辅导型为主的网络教学模式，据笔者了解，其他五所部属学校也是以自学为主的网络教学模式。自学辅导型教学模式的具体流程如图1所示。……