王秀华

(河南工业贸易职业学院，郑州451191)

社会支持是个体从他人或社会网络中获得的一般或特定的支持性资源，这种资源可帮助个体应付工作生活问题与危机。研究表明，社会支持对于心理健康有显著影响［1］。近几年高校全面扩招，高职在校生越来越多，了解其社会支持现状，对于帮助其塑造健康心理、建立良好人际关系有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 对象与方法 整群随机取样法，调查郑州市两所高职院校学生400 名，筛得有效问卷369 份，有效率92. 25%。其中男136 人( 36. 9%)，女233 人(63.1%); 大 一136 人( 36. 9%)，大 二124 人(33.6%)，大 三109 人( 29. 5%); 文 科214 人(58%)，理科155 人( 42%); 学生干部117 人(31.7%)，非干部252 人(68.3%)。

1.2 研究工具 社会支持评定量表［2］。由肖水源编制，测量主观支持、客观支持、对支持的利用度。

1.3 测试过程 在任课老师协助下，由同一主持集体测试当场回收，用SPSS 13.0 统计分析。

2 结果

不同性别学生的社会支持情况，文理科学生的社会支持情况，不同年级学生的社会支持情况，学生干部与非学生干部的社会支持情况比较，高职学生与大学本科生的社会支持情况比较(表1－表5)。

表1 男女生社会支持差异比较( ±s)

表1 男女生社会支持差异比较( ±s)

注:与女生比较，1)P ＜0.05，2)P ＜0.01。

客观支持 主观支持 支持利用度 总分男 7.03 ±1.792) 17.07 ±2.511)7.76 ±1.86 31.86 ±4.08女 7.80 ±1.77 16.44 ±2.28 7.87 ±1.79 32.11 ±4.06 t－4.036 2.445－0.522 0.573 P 0.000 0.015 0.602 0.567

表2 文理科学生社会支持差异比较( ±s)

表2 文理科学生社会支持差异比较( ±s)

注:与理科生比较，1)P ＜0.01。

客观支持 主观支持 支持利用度 总分文科7.87 ±1.861)16.64 ±2.41 7.78 ±1.76 32.29 ±4.11理科7.03 ±1.62 16.72 ±2.35 7.90 ±1.90 31.65 ±3.98 t 4.49－0.35－0.61 1.48 P 0.00 0.73－0.17 0.14

表3 不同年级学生社会支持差异比较( ±S)

表3 不同年级学生社会支持差异比较( ±S)

注:不同年级间比较，1)P ＜0.05，2)P ＜0.01。

客观支持 主观支持……