张智燕

一、树立“工作学习化、学习工作化”的理念，实现以学习成果与工作成就的相互促动，增强工会工作的创新力

树立“工作学习化、学习工作化”的理念，把学习作为与工作相互促动的过程。学习是工作的基础，工作是学习的继续，以学习推动工作，以工作促进学习，学习工作双向强化是建设学习型工会的基本形式。

这种理念强调与工作不可分离的学习。把工作的过程看做是学习的过程，把每一次工作视为一个学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，通过工作和工作过程中的反思进行学习。因此要把工作中的难点作为学习的主要内容，工作中的得失作为反思交流的重点从而使工作学习化、学习工作化，使学习完全地融入生活和工作。

这种理念要求对待学习要像对待工作一样。做到学习有目标、有计划、有措施、有检查等等，确保学习的规范化、制度化和经常化，通过学习的进步来实现工作的创新，把自己从事的工作当做学问来学习、研究让被动接受知识变为主动提高内在素质，形成创新力，使工作成为学习创新的源泉，学习成为工作创新的动力。

如果说工会从福利型向活动型工会的转变是一次进步的话，那么工会从活动型向学习型工会的转变将是一次飞跃。

二、树立“团队学习”的理念，通过信息共享和学习互动，实现组织的功能，增强工会在职工中的吸引力和凝聚力

团队学习或组织学习是学习型组织的一个核心理念。在这里，学习由只是个人为了谋生而进行的个体活动转变为一个团队或组织为发展而进行的群体活动。团队学习通过信息共享和学习互动，将个人力量的有效整合融化成强大的组织力量，将个人卓越有效的发挥成为组织的卓越。相互学习，提高学习的效果和知识的普及与应用，使集体的智商高于个人的智商，实现群体智商高于个体智商之和。

真正意义上的学习不只是个体的学习，更应该是团体的学习，强调个人学习基础上的组织学习，通过组织的学习与交流，运用集体知识，有组织、有目标、有要求、有成效地开展学习，开发优质的学习资源，完善科学的信息体系。职工由于工作的自主性和独立性较强的特点，在不同方面、不同程度上限制了团队学习力的发挥，如何使职工的个人知识储备变为有效的社会知识资本，是建设学习型工会的新要求。

三、树立“创新学习”的理念，改变传统的思维模式和行为习惯。在工会工作中创新思路、创新观点、创新做法、创新成果

（一）以创新学习的理念促进学习方法创新

学习型工会学习的方法强调调查研究的重要性和不可替代性。要把调查研究及其方法作为提高工作水平、改进工作方法、转变工作作风、建设学习型工会的经常性任务。深入实际、加强调查、潜心研究、勤于思考，不断提高政策水平和协调矛盾的能力，提高依法维权的能力。

学习型工会学习的方法要构筑多元化的学习平台。积极探索建立开放、交流、共享、互动、持久的团队学习载体组合，优化学习环境，加大信息量的传递与交流，搭建加强各种学习、研究和改善心智模式的平台，充分利用一切教育资源。除传统的讲座、报告、研究会、交流会、演讲会、评先表彰等方法外，还应创新网络学习的渠道。

学习型工会学习的方法要构筑学习网络平台。开通工会网站，建立工会网上学习园地和论坛，在工会工作中以信息化推动学习化。运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育学习手段，形成多层次的学习网络。借助于网络平台的先进性，开展生存与发展、民主与管理等各类主题知识讲座，特别需要开展网上学习论坛，并组建网上学习小组，开展主题知识学习交流，形成相互学习、自由交流的团队学习理念。

（二）以创新学习的理念促进学习内容创新

学习型工会学习的内容创新要适应新的发展需要，随着形势变化，不断充实新的内容。当前，努力做到学习内容的四个转变。

一是从单一的学知识向提升学习能力、研究能力、实践能力、创新能力，全方位的获取新知识新技能转变。毛泽东同志认为，读书是学习，工作是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。知识在不断更新，特别需要学习掌握知识的能力，学会学习的方法。克服有知识无能力，有文凭无水平的不良现象。

二是由单一的向书本学习向全方位的社会学习转变。也就是由封闭的读书学习向开放的实践学习转变。作为工会组织和工会干部都应有一种开放的心态，教学相长、干群互学，一次有意义的旅游是学习，一次随意的交流也可以成为学习。

三是由单一的学做事向多方位的学做人转变。没有正确的政治观点就等于没有灵魂。工会干部的素质要求要懂经济、精法律、会管理，然而其中最主要的、起决定作用的是政治理论素质，它对其他素质起导向作用，道德是做人和做事之本。

四是由一般的业务学习向重点的道德教育转变。政治理论学习、法律学习、专业技术技能学习、业务知识学习都很重要，但工会干部的职业道德学习更加紧迫和重要，尤其需要培养高尚的道德情操和职业行为，树立科学的发展观、世界观、人生观和价值观，正确对待权力、地位、政绩和名利等问题。

（三）以创新学习的理念促进学习制度创新

为了营造倡导学习的良好氛围，工会应坚持制度创新。制度高于科技，问题不在于你说原有的事物不行，而在于你能不能够拿出比原有更好的办法来。学科发展靠交叉，组织学习也要交叉，包括学习内容的交叉、学习人员的交叉、学习形式的交叉、学习组织的交叉，以及学习制度的交叉。学习型工会的学习制度要从单一学习制度转向交叉的学习制度。

（四）以创新学习的理念促进工会组织创新

学习型工会的学习创新理念，不仅包括有学习组织、学习制度和学习机制的创新，更包涵工会组织的创新。这种组织是通过学习创新，培养弥漫于整个工会组织的学习气氛，充分发挥每位职工的创造性、思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的工会组织。它强调的不是个体的学习，而是团队学习、组织学习。它具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。endprint