程军，中学高级教师，全国语文教育先进工作者、教育科研优秀教师，宿迁市“135工程”第一层次培养对象、语文教学领军人物、学科带头人。先后获国家级、省级语文优课评比一等奖，多次执教省、市级教学示范课，有30多篇论文获奖或发表，主持或参与11项市级以上课题研究。现为宿迁市钟吾初级中学教务处主任。

蒋小柏，中学高级教师，江苏省优课评比一等奖获得者，宿迁市骨干教师，有十多篇论文获奖或发表。

陈静，中学一级教师，主持过省级课题研究，曾获宿迁市初中语文教师基本功大赛一等奖，有十多篇论文获奖或发表。

文言文和现代白话文相去甚远，其语言精练、内涵丰富。有了前面两年的文言积淀，同学们已经初步形成了对文言文的个性感悟。我们教材上的文言文一般都是文质兼美、朗朗上口的佳作，熟读、背诵这些经典名篇，对于培养兴趣、形成语感非常有益，对于应对考试、准确答题也很有用。更为要紧的是，在揣摩归纳、深入领悟“言”的基础上，体会“文”的葳蕤美丽，了解文言背后站立的人的傲然不群、千姿百态，有助于我们更深刻地领会中国传统文化的精髓。

如何穿越“言”的层层云烟，走进这些鲜活的、生意盎然的文言作品呢？

第一，要注意积累。学习文言文要善于积累，而积累的最基本途径就是背诵。背诵文言文要做到一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不改，默写时也要一字不错。对名家名篇，还应了解作者的个人情况、生活的时代和创作意图等。……