[摘 要]文章尝试在分析国内外少儿阅读现状，归纳近年来公共图书馆少年儿童阅读推广活动类型，探讨公共图书馆要充分发挥引导少儿阅读的作用。

[关键词]少儿阅读；阅读推广；图书馆

书籍是人类智慧结晶的宝库；而阅读，即是进入这所巨大宝藏的钥匙。儿童阅读，更可以说是形成并保留儿童梦想的土壤。少儿阅读的推进也正在成为一项系统工程。

1.我国少儿阅读现状

在我国，少儿阅读才刚刚起步。虽然也有很多热心的人士支持这项工作，参与推广这项工作，但前面的路必定是艰难的，需要做的事情还很多。北京师范大学舒华教授提出：家长简单地将阅读作为教会儿童识字的工具，或过早强调将儿童的读书活动作为儿童获取信息和知识的主要工具，是中国儿童早期阅读最主要的问题。

中国家庭，尤其是城市家庭，开始普遍关注儿童的早期成长教育，中国已经形成了重视阅读的精神土壤。一方面，家长们投资教育的人力、物力和财力日渐增多；但另一方面这些投入又大多带有盲目冲动的色彩。家长对早期教育的理解和认识存在诸多的误区，由此产生了普遍的焦虑心态。

西方发达国家，针对6—9个月的幼儿时就开始培养阅读；而中国儿童则普遍要到2—3岁左右才开始阅读活动。美国儿童在4岁后进入独立的、自主性的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁（小学二年级）才能达到这个水平。中国儿童阅读能力落差极大，有的4岁儿童能读名著，而有的10多岁的儿童却不能完整的读书，这种现象具有相当的普遍性。……