李琴邹建敏

（广东工业大学艺术设计学院，广东 广州 510090）

参与式教学法在校企协同教育中的应用
——以艺术设计专业成人教育为例

李琴邹建敏

（广东工业大学艺术设计学院，广东 广州 510090）

在新时代的背景下，众多发达国家已向学习型、人力资源强的社会迈进，而我国在中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）中也指出到2020年，我国应该基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，并进入人力资源强国行列之中。改革需要全民、企业、高校的共同参与，积极配合，才能真正落实完成计划。成人教育作为打造职业人才的重要基地，但传统的成人教育模式已不能满足时代培养人才的要求，寻求适合于现代人才发展的教学方法成为成人教育课改的重要课题。笔者尝试以校企协同为平台，以参与式、互动式实践教学改革为主线进行探讨研究。

成人教育；参与式教学；实践性教学

参与式教学法源于20世纪五、六十年代的英国。起初，参与式并不是一种教学法，而是一些英国社会学专家在国外进行国际援助性研究时总结出的一套社会学理论。该理论认为：只有让相关人最大限度地参与到援助项目中来，才能使援助项目取得成功。之后被引进教育教学领域，并逐渐形成了自成体系的参与式教学法。在成人艺术设计教育中也应集高校师资、学生才智和社会企业创新平台资源，并根据成人艺术设计教育自身广泛性、开放性、与社会紧密联系等特征，以参与式教学协同带动互动式学习，进而培育出当今社会真正所需的、实践能力强的新型人才。……