朱慧澜

【摘 要】初中政治课教学不仅要使学生掌握有关政治理论的基本概念和原理，更要教导学生多关注国内外重大时事，判别现实生活中相关的政治现象，学会运用时政来理解分析课本上的相关知识，从而提高学生的综合政治素质和探究创新精神。

【关键词】时政；初中政治；思品教学；课堂运用

一、时政教学的必要性

（1）加强初中时政教学是落实新课程标准，真正提高学生素质的必然要求。初中政治课基本概念、原理比较抽象，难于理解，传统课堂教学照本宣科、满堂灌，使学生兴趣索然，机械记忆，不能达到良好的教学效果。而新课程标准以增强学生主动性，提高学生发现问题、分析问题解决问题的能力，使学生接触社会，了解现实生活，真正提高学生的整体素质。

（2）加强初中时政教学是顺应中考命题趋势的需要。近年来各省中考试题的命题趋势时代气息浓厚，紧密联系国家重大举措，紧密联系生活实际，采用近一年来的时政作为命题材料，考查学生的综合能力。因此，能否及时正确地进行时政教学，是优异成绩的保证。

二、时政教学的现状分析

由于各地的不同情况，时政教学比较复杂，主要有以下几下问题。

（1）某些教师跟不上新课程改革的步伐，教学观念落后，照本宣科，完全没有时政教学的观念。

（2）某些教师只是为了应付中考临阵磨枪，在中考前两三个月重点突击，应试教育根深蒂固。

（3）还有部分教师虽然有一定的时政教学的观念意识，但是只是将时事简单总结后印发给学生，让学生记下来，流于形式，且形式单一，无法真正调动学生的积极性，无法达到新课改的要求，效果甚微。……