李伟

【摘要】高中英语复习有利于学生掌握系统的英语知识，有效地提高学生的素质。在复习环节应做好以下几点：提高英语教师的素质；夯实语言基础，形成知识系统；从扩大词汇量入手，加强课外阅读训练。

【关键词】高中英语 复习教学 素质教育

仔细分析近几年的高考试题，不难发现试卷已越来越重视考查学生综合运用英语的能力。强化高中英语的复习教学，有利于提高学生的综合分析能力和应用能力。

一、提高英语教师自身的素质

首先，英语教师要正确认识应试教育和素质教育的本质区别，真正体会到学生学英语的最终目的是交际和运用，通过题海战术培养出来的既听不懂又不会讲英语的做题高手将被时代淘汰，只有那些把语言知识转化为听说读写等技能的学生才算真正的高素质学生，也才能在高考中取得优异成绩。第二，英语教师要不断进取，提高业务素质。现在的英语高考考查的重点是对英语知识加以综合运用的能力。可以说考查的内容基于课本，但又高出课本。纵观近年来的高考试卷，考查的内容多，涉及面广，包括历史、地理、政治、天文、科技、新闻等内容，包罗万象，涉及到社会文化生活的方方面面，时代感强。这也要求我们不仅要有扎实的英语语言知识的素质，更应有语言能力的素质，英语国家的文化知识素质和社会交际能力的素质，同时还要加强学习，大量阅读英语报刊，不断吸取新鲜的内容，跟上时代步伐。

二、夯实语言基础，形成知识系统

要使学生具有良好的交际能力，首先应有扎实的语言基础。复习课要抓语言点。但要注意方法，英语的总复习不是重新学习中学英语课本，而是应对中学英语基础知识进行系统的归纳和提炼。我们可以以课本为依托，把教材内容分类归纳，构成完整的知识结构，把学生从茫茫题海中解脱出来。如在复习tire一词时，可通过不同的句子从各个角度来巩固它的用法，使学生对这个单词的用法有全面的、系统的了解。

1.The long journey tired me out

2.The long journey is really tiring.

3.Im tired out after the long journey.

4.The tiring journey made us tired.

5.The bad weather made the trip tiring.

6.The tired boy fell asleep quickly.

同时我们还可以把interest、move、excite、disappoint等用法相似的词介绍给学生，使他们触类旁通，融会贯通。长期训练，就可以把学生几年来学到的知识由零散过渡到完整，真正做到：点连成线，线组成面，面结成网，构成较为完整的知识系统。

三、从广大词汇量着手，加强课外阅读训练

英语“四会”教学中，读的能力有相对突出的重要性，而在学生掌握了基本的语言知识和阅读技能后，阅读能力的提高在很大程度上取决于学生掌握的词汇量，如何补充一些与现实生活密切相关的英语单词也是中学英语教学的重要任务之一。英语复习过程中，扩大学生词汇量的主要方法有：

1.利用构词法再生新单词。有大量的前缀和后缀是英语词汇的一大特点，高三学生已经掌握了几千基本词汇，在此基础上学一点构词法，可以快速有效的扩大记忆量。如incurable一词，学生开始看是生词，但如引导学生把它他解为cure， curable， incurable，它的意思就不言而喻了。又如unselfishness这么长一个词，把它破解为self， selfish unselfish， unselfishness，再如可以通过让学生比较strengthen（力气）strengthen（使…有力气，加强）这一组词，教给他们deepen、shorten、sharpen、worsen等许多常用词。

2.利用词性活用扩大词汇量。英语中有很多词有几个不同的词性，而不同词性的意义之间又有着必然的联系，教师如平时能加以适当的引导，就能使学生轻轻松松地扩大词汇。如在碰到Before framing the photo， he cut the other chief form it，这一句中的生词framing时，如老师能提醒他是否学过frame n（框架）学生就不难理解frame在这句中的意思了。

3.利用一词多义的特点，扩大词汇量。汉语中有一词多义现象，英语中同样有这种情况。同一个单词虽然有多种不同的意思，但它们之间又往往有一定的联系，利用其相关性或相似性可以有效地扩大学生的英语记忆。如board一词，原意为一块板，如a chess board， a notice board， a bulletin board， a blackboard，此外“板”又演变为用做板桌的平木板，即变成了“饭桌”，而后又从饭桌引申为饭桌上摆出的食物即“伙食”、“膳食”。board就从一块普通的“板”演变成为 “桌子”，然后又从“桌子”演变成围坐着委员会成员的桌子，最后又演变成为控制、掌握某项事务或政府部门的一批人，即“委员会”、“理事会”、“董事会”。此外，board还从作甲板的木板引申到“船”的意思，因此有了短语on board，意思是在船上或公共交通工具上。让学生了解board词义的发展演变过程，既能够激发学生的复习兴趣，还可以利用其关联性，使学生记忆得更加牢固。

高三英语教学时间紧，内容多，要求高，只有充分挖掘学生的学习积极性，从提高能力着手进行复习教学，才能培养高素质的英语人才。

参考文献：

[1]徐淑梅.高三英语第一轮复习有效性探讨[J].校园英语.2012.

[2]杨文仕.高三英语总复习策略之一——夯实基础[J].中学生语数外.2009.endprint