陶凤娟

问题意识是指学生在学习过程中，遇到一些难以解决的问题时，产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。在这种心理的驱使下，学生通过总结去发现、明晰、进而解决问题。问题意识在教学中的作用是极其重要的。然而，在当前语文教学中，许多学生不敢或不愿提问题，不能或不善于提问题。语文阅读教学中应重视培养学生的问题意识。

一、创设良好氛围，是培养学生问题意识的基础

创设良好的教学氛围是培养学生问题意识的基础。在阅读教学中，教师要创设良好的教学氛围，鼓励学生大胆质疑。

教师要尊重、理解、支持、赏识学生，鼓励学生对文本进行多元解读 教师对于学生的问题要表示关注，要以和悦的态度去倾听，要保护他们这种热情。如：于漪老师教《宇宙里有什么》一课时，要求学生阅读课文后，提出问题。

生1：宇宙里有几千万万颗恒星，万万是多少？

师：万万是多少，我想这个问题不用回答大家也知道了。‘万万是‘亿，那么，为什么要用‘万万而不用‘亿？谁能解释？

生2：用‘万万感觉多。

师归纳汉语叠词的特点。

在这个教学案例中，学生提出的问题，乍看起来，毫无意义。于漪老师却能及时发现其中蕴含的语文教学因素，把一个纯数学问题，转化为语文问题，进而组织，引导学生讨论，使学生学习了叠音词的用法，又巧妙地保护了学生提问的积极性。

其次，教师要运用评价语言，对学生的问题进行巧妙评价和引导 学生有个体差异，提出的问题有深有浅。……