王继同

从某种意义上说，课堂教学艺术首先是教学语言艺术。那么，在语文课堂教学中，如何运用语言艺术，成就精彩的语文课堂呢？

一、运用语言艺术，激发学生学习语文的兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师在教学过程中能否做到设疑激趣十分关键，作为语文教师要具备一定的基本功，丰富教学途径，如此才能提高学生求知的欲望，使学生产生积极的学习动机。以刘禹锡的《陋室铭》这一课的教学为例，上课之初笔者就向学生讲述关于刘禹锡的故事：在当时，由于刘禹锡参与了政治革新运动直接侵犯了当朝权贵的利益，被贬至安徽和州任通判。依据当时的规定，在县衙里通判居住的房子应当是三间三厢。但是和州知县却将刘禹锡安置在城南面江的地方居住，刘禹锡毫无怨言，相反还特别高兴的写下“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联贴在门上，知县得知这件事情非常生气，于是将刘禹锡的住处又迁至县城北门，住宅减少至一间半。新的居住环境坐落在德胜河边，周围柳树成荫，风景也算宜人，刘禹锡见景生情，写下了这样的话“垂柳青青江水边，人在历阳心在京”。知县见刘禹锡依然毫不在意，悠然自得，就又将刘禹锡的住宅迁到了县城中部，这个小屋小到只能容下一张床、一张桌子、一把椅子。半年时间刘禹锡在知县的折腾下一共搬了三次家，面积越来越小，到最后只有剩下一间斗室。想想这位知县的势利眼与欺人太甚，刘禹锡将自己的愤然转化成了笔下情趣高雅、超凡脱俗的《陋室铭》，并让人将这边文章刻至石碑上，立于门口。……