□欧阳明

老实人老牛

□欧阳明

吃过早饭，老牛又去找镇长。

老牛是个安分守己的人，活了几十岁，从不招谁惹谁。要不是因为那块稻田，他到死也不会去找镇长。

老牛种庄稼是老把式了，年年都种得比别人好。去年春耕，他刚把公路边那块田整理出来。镇长突然找上门来，叫他先别忙插秧，说过几天有人来帮他插。

我自己能做。老牛说。

不吃你的饭，连水都不喝你一口。镇长说。

不是那意思，我不想欠人情。老牛不相信有那种好事。

就这么定了，明天就来。镇长说。

第二天，竟真来了一批人，坐小车来的，还有一个扛摄像机的记者。一行人一到，就忙乎起来。记者更忙，前后左右不停地摄像。

领导，我看差不多了，走吧。过了一会儿，有人对一个方头大耳的人说道。

走啥？今天没其他事情，既然来了，就绝不走过场，把这块田插完吧。这样做，有利于我们拉拢和群众的距离！领导说。

快到中午的时候，秧苗终于插完了。一行人还真没吃饭，洗了泥腿子，坐进小车一溜烟就走了。

事后，老牛才知道，那个方头大耳的领导竟是县委书记。当时，县里正在开展什么“双服务”主题实践活动。镇长选老牛那块田，是因为它顺道。

多媒体将“声、色、画、乐”集于一体，正符合了小学生直观形象的认知特点。在语文教学中运用多媒体课件，不仅能激发学生的学习兴趣，还能巧妙地化解教学难点，提高学习效率，寓教于乐。如《海底世界》这篇课文主要描写了海底的景色奇异、物产丰富。由于很多学生平时接触不到真正的海底世界，所以在课堂上，教师将各种海底动物的照片和声音融合于课件之中，深深将学生吸引住了，激起了学生浓厚的学习兴趣，随后教师抛出的一系列问题，学生都能迎刃而解了。这就是多媒体的魅力。

县委书记给自己插秧！这让老牛自豪了好一阵子，直到秧苗分蘖的时候，心才突然凉了下来。

插秧是苦力活，但也是门学问，重要的是秧苗插的深度。插浅了，风一吹，会漂起来，等于没插；深了，会造成分蘖不足，大幅减产。书记一行人怕苗子漂起来，用力过猛，把半截苗子都插进泥里了，很难分蘖。

插秧时节已过，不可能补插了。看着稀稀拉拉的苗子，老牛后悔不已。他千方百计加强了后期管理，但结果还是比往年少收了六百多斤谷子，换成钱，至少是六百多元。那可是一家人半年的开销啊。老牛沮丧得想哭。

明知他们是外行，还让他们插！老婆一肚子怨气。老牛想不通，收完稻谷就去找镇长。

镇长说，减产的因素很多，究竟什么原因，你说了不算，我说了也不算，要专家说了算。

你是插过秧的，知道是咋回事，需要专家吗？老牛说。

当然需要，要解决，必须等专家调查清楚了才行。镇长说完，屁股一转，走了。丢下老牛站在那里不知所措。

老牛今天还算运气好，镇长正好在办公室。

调查结果出来没有？老牛问。

还早。镇长说。

那还要等多久？老牛问。

难说，慢慢等吧。镇长说完，抬腿就走了，说是要进城开会。

老牛觉得镇长故意在推诿，根本就不想给他解决，很冒火，干脆就直接跑到县里反映去了。

信访局的听了老牛反映的情况，叫他回去找镇长。

他要是解决我就不来找你们了。老牛说。

回去吧，等会我给你们镇长电话。放心吧，肯定会给你解决的。信访局的人说。

老牛半信半疑地回到镇上。一到就看到了镇长，好像早就在那里等他了。老牛啊，专家的结论出来了，不怪你，打张领条吧，一千块。镇长态度出奇的温和。

我只要六百，不该要的我绝对不要。老牛说。

好吧！镇长说，不过，这事你千万不要拿去到处说。老牛说，镇长，你放心。

可老牛领了钱的消息还是不胫而走，大家都说他几分地，就得了几千块钱，太划算了。老牛赌咒发誓，反复解释说只有六百，大家不信，说，装啥呢？我们又不会找你要。老牛气得脸青面黑，直跺脚。

第二年，镇长照例下村检查插秧工作，见很多田整理出来了却在那里放着。怎么回事？他问屁股后面的村支书。支书说，大家以为书记今年还要来插秧，候着呢。镇长眼睛一鼓，吼道，叫他们马上插，三天内不插完，你这个支书就别当了！

（原载《百花园》2014年第6期 作者自荐）