阿渺

临时有事，我把7岁的女儿托给婆婆带。回来时，看见婆婆带着她做算术题，10以内的加法。

女儿都做对了，满脸得意。不料婆婆指着一题说：“4+5=9，嗯！那5+4呢？”

女儿开始算，举着小巴掌。

又一次做对了。婆婆紧随其后追问：“嗯！那9-4呢？还有9-5呢？”

女儿脸上的小笑容迅速冻结，进入了茫然之中。婆婆见状，苦口婆心地说：“这其实都是同一个题目！你要学会变通啊。”

孩子继续茫然，同时开始沮丧。

我赶紧走上前去。“奶奶给了好几个题目，宝贝已经做对了第一个了，真好！”

这次“救驾”不是个例。女儿今年上一年级，第一个星期去校门口接她放学的时候，我就见识了各式“育儿大招”。

一位妈妈接过孩子的书包直接检查，然后开训：“今天你写的‘0全超格了，怎么回事啊！妈妈是不是说过三遍了？你怎么就听不进去！”

另一位妈妈嗓门更大：“昨天叫你不要去逛街，今天书没背，被老师批评了吧？你看看你，都小学生了……”

听得我一阵发憷，赶紧拉着女儿逃离校门；回头看那些挨骂的孩子，本来出校门时还像鸟儿一般欢快，转眼间都如霜打的茄子般，拖着步子，耷拉着小脑袋了。

吃饭、睡觉、识字、算术……孩子只要智力正常，最终都能学会。就跟人会呼吸一样，根本不需要额外的天赋。

而且这些内容，本身其实就是孩子内在所渴望和需要的，只要他没有受到阻碍，就如同麦苗需要春雨，花儿自然会开放，孩子必然会呈现出学习并展示自己能力的状态。

所以，我们急什么呢？我们的气急败坏和咄咄逼人，除了给孩子展现一副不满的面容，还有什么正面作用呢？