摘 要：体育教师角色具有多重性，应结合体育学科教学，采取灵活多样的教学方法，培养学生的综合素质和能力。

关键词：能力；品德教育和心理素质；兴趣爱好

一、体育教师应具备素质教育的能力

体育教师是体育活动的组织者，也是学校体育合作者和设计者，对学生的发展起到积极的作用。无论是体育教育理念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革以及最后教育的成果，都取决于教师的素质教育的能力，因此，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感、使命感。

二、要重视对学生进行体育品德教育

体育教学中要把政治教育之德转化为体育品德贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素和生动的教育形式，铸造高尚的体育道德，构成社会正统的人性结构。

1.教师要身体力行体育品德教育，以教师文雅的谈吐、娴熟优美的体育示范动作对学生进行品德教育。

2.通过严密的课堂组织，以及教育的延伸，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好行为习惯和动作作风。

3.通过教材的游戏内容和创新性教学设计，培养学生团结互助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质，展现优秀的教育道德。

4.通过田径、球类、体操的训练以及具有教育意义的节目活动，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神和高尚的爱国主义品德。

三、要加强对学生体育兴趣和爱好的培养

兴趣是最好的老师，体育亦然。因此，体育教师要高度重视对学生兴趣和爱好的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分倾听学生的呼声，挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，灵活使用教材内容，创新教学形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，激发学生良好的爱好，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。

四、加强学生体育心理素质的培养

加强对学生心理素质的培养，是学校的教育需要，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神、友好合作的心理品质及坚韧不拔的意志，发展他们的想象思维和创新能力。

五、重视课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，也是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并且根据地区和民族特点结合学生的实际情况和爱好开展特色体育活动，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒，形成体育素质教育的合力，造就新一代社会需要的综合素质人才。

作者简介：郑革，男，1971年6月出生，本科，就职学校：吉林省敦化市第五中学，研究方向：体育教学。