黄国辉

（福建中医药大学教务处，福建 福州 350122）

大学生参与教学管理的动机实证研究

黄国辉

（福建中医药大学教务处，福建 福州 350122）

中西方高等教育发展历史都内含着学生参与学校管理的基本意蕴。动机是一个复杂的、多维的、非同质的系统，是构成行为推动力的综合体。本研究以福建省3所高校在校本科生为研究对象，采取分层抽样法，探析学生参与教学管理的动机，以期拓宽高等教育管理的研究领域，对高校管理的改革与发展有所裨益。

动机；大学生参与；教学管理；实证分析

学生是大学存在、运行和价值维系的核心之一。没有学生，就不成其为学校。从英国教育家亨利·纽曼“大学为传授知识而设、为学生而设、为自由教育而设”，到德国学者冯卡尔·雅斯贝尔斯“大学是一个由学者和学生共同组成的追求真理的社团”，都彰显着大学教育活动中学生主体的重要性。纵观西方高等教育发展的历史，学生参与学校管理是推动大学产生和发展的重要要素和关键酵母，也是社会结构和社会文化变迁的一个侧影。有学者指出，学生参与学校的管理最早可追溯到中世纪，两所最古老的大学——波隆那大学和巴黎大学是当时欧洲大学教育的两驾马车，欧洲其他大学的建立方式无不与之有关。[1]本文尝试以动机视角为切入点，探析大学生参与教学管理的现状。

一、学术界关于“动机”的阐发

动机是驱动人的社会行为的基本力量。当人与人之间相互交流交往时，首先产生的就是动机问题。……