王芳

目前我国民办高等教育进入了加速发展的时期，办学规模与教学质量均有显著提升，但是在快速发展的同时，如何能实现可持续性的发展却是个值得思考研究的问题。民办高校要实现可持续性发展，必须始终注重教学质量的提高，而教学质量提升的关键是师资队伍的质量。在师资队伍建设中，教学能力又成为了一项重要的质量分析指标，本文针对如何评价民办高校教师教学能力的问题，构建了民办高校教师教学能力评价的指标体系，并采用德尔菲法和模糊综合评判法进行评价分析。

一民办高校教师教学能力评价指标体系建设现状

我国民办高校已经有三十多年的历史，目前我国民办高等教育已经成为我国高等教育的重要补充。民办高校的发展也已经从最初的“三无”（无资金、无师资、无校舍）的状态，发展为了注重校园文化建设，提高育人质量的高校。甚至与公办高校相比，民办高校更注重对学生兴趣的培养以及自身的办学特色。但是与公办高校相比，民办高校也存在一定的不足，比如师资队伍的建设、教学经费的不足等等，所以本文着重研究民办高校师资队伍建设这方面。因为民办高校要想得到长远的发展，必须注重教学质量的提高，而教学质量的提高关键是提高教师的教学能力。对于教学质量的评价需要有一整套科学的评价体系，本文着重研究评价教学质量的关键因素———教师的教学能力评价体系。……