宿红梅

意大利著名绘画大师达·芬奇，他的成功是从画蛋开始的。他画的第一个鸡蛋虽然说什么也不像，但他拿给他的老师看时，老师不是一味地否认，而是像拿到了一件稀世之宝大加赞赏，称赞他画得不错，有画画的天赋，将来定会成大器。后来又指出了画的不足，让他认真观察鸡蛋的特点，就这样，由于达·芬奇第一次得到了老师的赞赏，在他的内心深处埋下了成功的种子。由于他不断地努力，最终成为世界上著名的绘画大师。试想，如果老师看到了达·芬奇的第一幅画时，不是赞赏，而是横加指责，那么会有后来的绘画大师吗？由此看来，赏识教育有着巨大的动力和效应。

一、人性需求赏识

人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识。赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会爱。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。随着社会的飞速发展，我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出，因此教育体制改革被提上了日程。新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态，学会自信，学会欣赏自己。在新课程改革面前，无论是社会、老师还是家长，都要改变观念，把表扬带给每一位学生。

二、赏识促使成功

赏识促使成功，抱怨导致失败。赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”的感觉中走向成功。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；……